八年级语文上册第16课大自然的语言导学案无答案新人教版

《八年级语文上册第16课大自然的语言导学案无答案新人教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、大自然的语言课题：大自然的语言课型新知预展课学习目标：1朗读课文，认读生字、生词。2理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，快速筛选信息。3说出文章准确严谨、生动优美的语言。学习重点1．快速概括课文要点（用文中的话或者自己的话）2赏析本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。助读资料：竺可桢（1890.3.7—1974.2.7），浙江人。中国卓越的科学家和教育家，当代著名的地理学家和气象学家，中国近代地理学的奠基人。他先后创建了中国大学中的第一个地学系和中央研究院气象研究所；担任13年浙江大学校长，被尊为中国高校四大校长之一。1

2、974年2月7日竺可桢因肺病在北京逝世，享年83岁他的代表作有:《远东台风的新分类》、《中国气候区域论》、《东南季风与中国之雨量》、《物候学》（1963，与宛敏渭合著）、《中国近五千年来气候变迁的初步研究》(1972)。基础知识，自主学习：1请同学标注段落序号后朗读课文，解释下列生字词。萌发：　　　销声匿迹：　　衰草连天：　　风雪载途(zài)：　　周而复始：草长莺飞：文本分析，合作探究：1、A本文给我们介绍了物候和物候学知识，你能用简洁的语言条理清楚地说说本文介绍了哪些物候知识吗？（80字左右）导入：问题预设：1、这几部分内容顺序

3、能否调换？（有现象到本质、由浅入深）2、影响物候的因素有哪些？这几个因素顺序能否调换?B、你能归结出把事理介绍清楚的方法吗？2、本文是介绍科普知识的说明文，却不深奥，而是趣味盎然。作者把物候现象比作大自然的语言，让抽象的知识变得形象生动，通俗易懂。课文中也有一些生动地句子，请你结合第一、二段来分析。3、古诗词中不仅有美景，还包含丰富的大自然的语言，你能中找一些句子来和大家分享吗？（如描写四季的、写节气的、体现文章中影响物候来临因素的等）示例：(1)、“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”盛夏的西湖莲叶满湖，碧绿的莲叶无边无际，一直延伸到

4、水天相接的远方，荷花贴水映日，显出与众不同的艳红。透露了盛夏的气息。(2)、“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。”八月的边塞，北风呼啸而来，风卷着雪花洋洋洒洒，干枯的白草经受不住狂风的袭击，被拦腰折断。这奇特壮观的自然景观受到了纬度的影响。4、当诗人感叹“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”的时候，农民朋友却在关心“春种一粒粟，秋收万颗粒“”。当诗人陶醉于“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的美景的时候，农民朋友却在想着“瑞雪兆丰年”喜悦了。古人积累（由主到次）3、你在筛选文章主要信息时，抓住了哪些词句？了丰富的物候知识，把你搜集到反映物候农谚写出

5、来和大家分享一下吧。达标反馈：1、说说这首诗包含的物候知识。《竹下残雪》罗隐墙下浓荫对此君，小山尖险玉为群。夜来解冻风最急，不向寒城减三分。2、背一则反映物候的农谚或诗句。布置作业：继续搜集反映物候知识的农谚和诗歌。