二年级下册语文第二单元集体备课

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1、实用标准文案二年级下册语文第二单元集体备课单元教材分析:本单元在学生刚开学不久之后学习,正是春暖花开的时节,因此编者安排的是春光篇,内容清新活泼,健康向上,且每篇课文都精心配了彩图,非常适合也很吸引孩子的阅读学习。本单元包括了4篇课文和一个练习,分别是《古诗两首》、《蚕姑娘》、《月亮湾》、《快乐的节日》和《练习2》。学习本单元内容,要充分利用文中色彩鲜艳画面形象、逼真的插图,激发学生的朗读兴趣。让学生在读中有所感知,在读当中有所感悟,从中受到熏陶。同时,还 要注意识字教学应放在具体的语境中进行。此外,课后的练习设计,体现了教学的重点和

2、难点。学习每篇课文,必须紧扣课后的练习,进行扎实的基本功训练。《古诗两首》包括两首有关春天的古诗。一首是唐代诗人杜甫所作的《春雨》,这首诗赞美了春雨的善解人意、及时无声地滋润着万物的生长。前两句赞美“好雨”下得及时,好象知道什么季节最需要雨水,春天一到,就下起来了。后两句写春雨的特点:往往在夜间,趁人们不注意的时候,随着春风轻轻地洒落,无声地滋润着万物。诗人用简练的语言,拟人的手法,形象而准确地描绘了春雨的特点和作用,抒发了对春雨的喜爱赞美之情。文档实用标准文案另一首是唐代诗人孟浩然的《春晓》。这首诗描绘的是春天一个雨后早晨的情景,表

3、达了诗人爱春、惜春的真实情感。前两句写一觉醒来,不知不觉天已亮了,听到四处鸟的婉转叫声。后两句写想起夜里听到阵阵风雨的声音,不知道春花又落了多少。全诗平实自然,蕴涵深厚,字里行间流露出诗人对春天的喜爱,对落花的惋惜。《蚕姑娘》这篇课文生动、形象地介绍了蚕腐化出来以后生长、结茧、由蛹变成蛾的过程。课文7个自然段,按照蚕的一生作了清楚的介绍。课文配有彩图,形象地再现了课文内容,便于指导学生观察、了解蚕的生长过程。课文语言生动,段式回环往复,句末注意压韵,读起来琅琅上口,有利于朗读和背诵。《月亮湾》是一篇描写家乡美丽景色的文章,这篇课文以生

4、动、形象的语言,描绘了一幅秀丽的田园风光图,展示了社会主义新农村一派生机勃勃的动人景象。全文3个自然段,先总后分写了月亮湾的美丽景色。课文的彩图形象地再现了课文第2、3自然段的内容,可供学生观察,帮助学生理解和掌握课文内容,体会月亮湾的美丽和社会主义新农村兴旺发达的景象。《快乐的节日》是一首诗歌,采用拟人和比喻的手法,生动、形象地描绘出天真活泼的孩子们欢度节日的场面,歌唱孩子们的幸福和快乐,表达了他们热爱祖国的思想感情和报效祖国的远大理想。全诗共四小节。第一节写孩子们像春天的花儿一样,生长在祖国的大花园里。第二节写花儿、白杨树、小鸟向

5、孩子祝贺,向孩子们歌唱,都说他们是祖国的希望。第三节写孩子们对祖国的感激之情和实现远大理想的美好愿望。第四节写师生们欢度节日的热闹、欢乐场面。重点是第二、三自然段。课文配有彩图,学习时可根据画面去展开想象,帮助学生理解诗歌内容。文档实用标准文案这个单元四篇课文内容都比较欢快活泼,形象生动,学生比较喜欢。在教学时应充分利用课文资源,对照课后练习要求,深入浅出地与学生共同领悟其中的美,有条件的情况下,可发动学生课后查找相关资料,以取得更深的领悟。后面的练习共安排了四个版块,内包括学用字词句、写好铅笔字、读读背背和口语交际(讲童话故事)。继

6、续学习如何用部首查字法查字典,其中学用字词句和口语交际是重点。《蚕姑娘》教学设计文档实用标准文案教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2.学会本课9个生字,两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。3.初步了解蚕的生长过程,激发学生观察、研究昆虫的兴趣。教学重难点:1.学会本课字词,会仿照例句写话,能整理排列错乱的句子。2.让学生了解蚕的整个生长过程及不同的时期不同的变化。教学准备:教学课件。教学时间:两课时第一课时文档实用标准文案课时目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课5个生字,两条绿线里

7、的字只识不写,掌握由生字组成的词语。3.初步了解蚕的一生。一.导入。1.小朋友,你们见过蚕吗?有谁愿意来讲一讲你见过的蚕是什么样子的呢?2.对!蚕,又叫蚕宝宝。它是一种昆虫,吃桑叶长大,长大以后能吐丝结茧。3.今天,我们要学的这篇课文作者给蚕起了一个很美的名字:蚕姑娘。二.自学。1.师范读课文,课文中讲了蚕姑娘一些什么事? 2.听后交流。 3.自学要求:[圈出生字]读准字音,给课文自然段标上序号。三.导学。1.检查自学情况:(1)指生认读生字词,教师相机正音。(2)指生领读。(3)分组读,分男女生读,齐读(4)指生分自然段朗读课文。文

8、档实用标准文案2.继续自读课文要求:一边快速地读一边思考下列问题:(1)蚕姑娘是从哪里来的?(从蚕卵里钻出来)(2)蚕姑娘睡了几次?(四次)(3)睡在什么地方?(蚕床上)睡了四次的蚕姑娘做了什么事情?(脱下黑衣裳,变成黄

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