检测数据处理与统计整体设计

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1、广东环境保护工程职业学院课程整体教学设计（2014~2015学年第二学期）课程名称：检测数据处理与统计授课班级：14环境监测3-5班，物理污染监测技术1班，室内检测与控制技术1班教学总课时：36节/学期制订人xxx审批人：系别（部）：基础部4课程整体教学设计一、课程基本信息课程名称：检测数据处理与统计课程代码：学时：36学分：2课程类型：纯理论A□理论+实践B类þ纯实践C类□课程性质：必修□专业选修þ专业核心□校企合作开发□先修课程：高等数学后续课程：统计学原理二、课程设计思路1、根据高等职业教育的培养目标，教学过程中应贯彻

2、“以应用为目的，以必须、够用为度”的原则，教学重点放在“掌握概念、强化应用、培养能力、提高素质”上。2、尽量采用“案例教学法”引入概念。以增加学生的学习兴趣和学习动力，为学生利用所学知识解决类似的实际问题奠定基础。3、为了培养学生的运算能力、动手能力和应用能力，在教学过程中可适当多安排些习题课，布置适量的课外作业。4、为了培养学生运用概率论与数理统计方法分析和解决实际问题的能力，在教学过程中结合专业实际，解决专业中的实际问题。三、课程设计4（一）课程目标设计1、能力目标：（1）培养学生初步的统计能力、实践能力和创新精神；（2

3、）培养学生解决问题的能力；（3）培养学生处理数据的能力；（4）通过学习，能读懂、理解和分析各级政府计划或统计的资料，利用各方面统计信息为管理服务。2、知识目标：(1)使学生初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据；(2)使学生初步认识概率的基本概念，了解概率在统计中的应用；（3）学生能掌握参数估计、假设检验、回归分析等简单的统计分析方法。3、职业素质和态度目标：（1）培养学生用数据回答问题的科学精神；（2）拓展学生处理问题的方法；（3）培养学生具有统计职业意识，喜爱统计工作，树立统计法治观念，

4、养成良好的统计职业道德和爱岗敬业精神。（二）课程内容设计编号项目（单元）名称工作任务学时一随机事件及其概率了解概率的计算6二随机变量及其分布离散型随机变量相关知识4三随机变量的数字特征离散型随机变量数学期望和方差的计算4四数理统计的基础知识常用统计分布的介绍2五参数估计掌握区间估计的计算方法8六假设检验掌握假设检验的步骤6七回归分析掌握一元线性回归6（三）能力训练项目设计项目编号：01能力训练项目名称:概率论基础知识4拟达到的能力目标：培养学生理解统计分析的能力相关支撑知识：随机事件及其概率、随机变量及其分布训练方式、手段和

5、步骤：讲授结果（可显示）：能计算随机变量的概率分布、分布函数等项目编号：02能力训练项目名称:资料初步分析拟达到的能力目标：培养学生处理数据的能力相关支撑知识：环境统计资料数据特征的描述、概率基础训练方式、手段和步骤：计算题训练结果（可显示）：计算均值与方差项目编号：03能力训练项目名称:数据分析拟达到的能力目标：培养学生解决问题的能力相关支撑知识：区间估计、假设检验、回归分析训练方式、手段和步骤：具体实例分析结果（可显示）：能分析统计资料项目编号：04能力训练项目名称:了解分析报告拟达到的能力目标：能读懂、理解和分析各级政

6、府计划或统计资料相关支撑知识：课后资料训练方式、手段和步骤：收集各级政府资料，进行通读并分析结果（可显示）：能读懂、理解统计资料4（四）课程进度设计序号学时项目（单元）名称能力训练项目编号能力目标知识目标16随机事件及其概率11124随机变量及其分布11134随机变量的数字特征22242数理统计的基础知识22258参数估计33366假设检验33376回归分析333（五）考核方案设计1、总体要求：（1）考核方式：平时考核+期末考试（2）考核标准：序号工作任务评价方式评分标准分数分配1考勤平时考核到课情况102作业平时考核完成情

7、况和完成质量203课堂表现平时考核课堂表现情况104期末考试期末考试（含实训课）答卷情况60合计1002、能力训练考核：上机操作、实例分析。一、教材及参考资料吴赣昌《概率论与数理统计》中国人民大学出版社2014.2；蔡宝森《环境统计》武汉理工大学出版社2009.06.五、其他说明4