第六课第一框知识助我成才导学案执笔

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1、第六课第一框知识助我成才导学案执笔：李朝军班级：姓名：【学习目标】：情感态度价值观目标：1、培养学生珍惜受教育机会、履行受教育义务的意识和决心。2、帮助学生树立终身学习观，培养学生学习的态度。3、引导学生认同自觉履行受教育的义务。4、使学生认识到，接受教育既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；既是道德责任也是法律义务。能力目标：提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。知识目标：懂得教育的含义，教育的作用，受教育的含义，义务教育的地位、含义和特点。【重点难点】：受教育权的基本

2、含义，公民受教育权利和义务的规定，我国公民享有受教育权的基本内容。义务教育的特征。【导学流程】：一、自主学习组内合作2、教育的含义：教育是以目的，以为手段，培养人的社会活动。教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和未来的中介。3、教育的作用。（1）对个人的作用：第一，教育是每个人生活的准备。他通过向个人传递文化，帮助人超越一己之见去掌握前人的经验，分享人类世代积累的，获得必要前提。第二，它唤起人的，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。（2）对国家和民族来说，教育成就。

3、4、受教育权概念：是指公民有从国家接受的机会，以及获得受教育的的权利。5、义务教育的含义义务教育是指依照法律规定，必须接受的，必须接受予以保证的国民教育。6、义务教育的特点是：；；。二、展示与探究活动一教材第58页“教育对个人和国家有什么重要意义？”活动二 教材第59页“笛福的信和‘阿韦龙野人’的故事”给我们什么启示？活动三、教材第60页“你能体会小余当时的心情吗？”“王老师倾其全力维护了小余的什么权利？活动四 教材第61页“处罚小淘的家长有什么法律依据？”谈谈对本科学习的感悟及收获：三、 反馈与检测：1、

4、对“知识改变命运”这句话理解正确的是(　　)Ａ、只要学习了知识，命运就会变好B、知识是万能的，可以改变人的一切C、知识是改变命运的重要因素D、知识可以改变所有人的命运2、近年来，一些地方教育行政部门陆续取消了对进城务工人员的子女义务教育阶段入学的一些限制，这样做的目的是(  )A、促进城务工人员的子女充分享有平等的受教育权利B、促进城务工人员的子女充分享有政治权利C、加快城市教育发展的建设D、提高农民工的素质3、比尔•盖茨说：“我们这种企业，如果失去人才的支持，衰败就在一夜之间。”这充分说明日趋激烈的国际竞

5、争归根到底是人才的竞争。材料告诉我们（   ）①人才的培养靠教育②教育成就未来③教育为幸福生活奠基④我们要大力发展教育培养人才A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④4、据调查表明，当前人们的事业发展和收入状况与他所接受的教育程度成正比，“脑袋满，才能钱装满”已成为普遍现象。因此，从个人自身的发展对国家的要求来看，受教育应是公民的  （     ）A、一项基本权利    B、一项基本义务   C、一件个人私事    D、一种兴趣爱好5、义务教育具有免费性指（    ）                 

6、                               A、在义务教育阶段免收一切费用         B、在义务教育阶段免收部分学费C、在义务教育阶段免收学费            D、在义务教育阶段免收杂费多选1、教育是（）                                                               A、以促进人的发展，社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动B、灌输给人们知识的一种活动           C、每个人生活的准备D、

7、人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和未来的中介2、农民张某，让正在读初二的女儿辍学回家务农，学校领导、老师几次上门劝说张某让女儿返校无效。于是乡政府对张某进行批评教育，并依法责令其按期送女儿返回学校学习。这一事例主要表现我国义务教育的特点是（）A、普遍性     B、免费性      C、群众性       D、强制性3、正在上初一的菲菲家庭出了变故，妈妈因与爸爸赌气而出走，下落不明，爸爸常常赌博而不下地干活，也不管菲菲的生活。第二学期开学前，菲菲向爸爸要书本费，爸爸大怒：“义务教育不是不收费吗？

8、我不给！你上学花钱就别上了！给我种地去！”（1）、菲菲爸爸的话对吗？为什么？（2）、菲菲应当怎么办？课题：第六课第二框《珍惜学习机会》执笔：  班级：姓名：【课前使用说明】1、课前预习、自主学习：结合学习目标和学案，自学课本P62----66页内容，用铅笔在课本上标记重点。并独立完成《自主学习》内容。2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。【学习目标】知识目标：