《二战》教学设计

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1、《世界反法西斯战争的胜利》教学设计（人教版）一、教学背景分析学情分析1、此教学设计所面对的是初三学生，他们已经具备了一定的判断能力和理解能力，他们的抽象概括水平有了一定的提高，对事物的内在联系的理解也提高了，喜欢独立思考，敢于大胆地提出自己的看法。2、战争是学生比较感兴趣的话题，加之前两课已经介绍了邪恶轴心的形成及大战的爆发，使学生对于二战有一定的感性认识，所以他们对于本课有积极的求知欲和好奇心，渴望进一步了解第二次世界大战到底是怎样转折和如何胜利的以及其影响是什么？教材内容分析世界反法西斯战争的胜利，在世界现代史中占据着重要的地位。第二

2、次世界大战给人类带来了巨大的苦难与伤痛，法西斯集团的野蛮扩展，激起了全世界人民的反抗。《联合国家宣言》的签订标志着世界反法西斯联盟的形成，在联盟的通力合作下，斯大林格勒战役、中途岛海战等战役后，战略的主动权转向了盟军。诺曼底登陆盟军开辟了欧洲的第二战场，使德国陷入东西夹击的困境中。雅尔塔会议的召开对德国战后的处理和战后世界格局有着深远的影响，攻克柏林是法西斯集团中坚力量的瓦解，日本投降标着着二战的结束。这场战争浩劫使和平发展深入人心。二、教学目标知识与能力1、让学生认识世界反法西斯联盟建立的必然性和重大历史意义。2、使学生掌握二战中的转折

3、和胜利的重大战役（斯大林格列战役、诺曼底登陆、攻克柏林等）3、正确认识二战的性质、胜利的原因、影响和启迪，培养学生分析、归纳和综合能力。过程与方法1、老师拓展反法西斯联盟建立的步骤，使其认识联盟建立的必然性。通过阅读课本，了解联盟建立前的战争形势，让学生讨论联盟建立的意义。2、通过小组合作学习，掌握事实概况及影响的基础上，各小组选派代表讲解斯大林格列战役、诺曼底登陆、雅尔塔会议、攻克柏林等内容，并进行小组讲解问答比赛。3、结合材料，结合现实分析二战的影响和启迪。4、回忆二战的爆发、进一步扩大等状况，战场形势的转变，分析二战的性质。结合世界

4、反法西斯联盟的形成，探讨二战胜利的原因，帮助学生掌握分析问题的方法。情感态度价值观1、通过世界反法西斯联盟的建立，分析其再二战中的地位，理解全世界人民团结战斗的必要性，认识只有加强正义力量加强合作，才能够战胜邪恶势力。2、通过学习分析二战的性质、胜利的原因及影响启迪，树立反对战争、热爱和平的思想,引导学生关注当今世界的“和平与发展”问题。教学重、难点重点：世界反法西斯同盟建立、斯大林格勒战役、诺曼底登陆、雅尔塔会议。难点：1、反法西斯联盟建立的必然性及其意义2、二战的影响及启迪。教学媒体：多媒体三、教学过程设计内容与过程方法与手段板书内容

5、设计【一】导入1、复习2教师拓展过渡3、提问1、复习二战的相关概况：师生共同回忆。2、教师拓展过渡：法西斯的野蛮扩张，给世界人民带来了巨大的苦难和伤害，成为世界人民共同的敌人。3、教师提问导入新课1、1939年9月1日，德国入侵波兰，二战的爆发；1941年6月22日，苏德战争爆发，二战进一步扩大；1941年12月7日，太平洋战争爆发，二战达到最大规模。2、世界反法西斯联盟的逐渐形成：a、美国放弃中立政策b、丘吉尔的演讲“今天德国入侵俄国，就是他们入侵我们英国的前奏……”C、罗斯福与丘吉尔在大西洋会晤d、美英对俄国的援助3、世界反法西斯联盟

6、真正形成在什么时候呢？【二】新课讲授（一）合作的宣言1、《联合国家宣言》签订的背景、时间、订时间、地点、成员、宣言内容、签订此宣言的意。2、了解《联合国家宣言》的主要内容。3、掌握《联合国家宣言》签订的意义和世界反法西斯联盟建立的意义。（二）合作战斗1、斯大林格勒战役概况。2、斯大林格勒战役的作用及影响。（三）盟军登陆1、诺曼底登陆概况2、诺曼底登陆的影响。（一）合作的宣言的学习1、学生快速阅读课文第一部分：找出《联合国家宣言》签订时间、地点、成员、宣言内容、签订此宣言的意义等。2、多媒体展示以上内容。3、教师拓展：《联合国家宣言》的主要

7、内容。4、师生共同探讨:a《联合国家宣言》签订的意义B世界反法西斯联盟建立的意义（二）合作战斗的学习图片展示：斯大林格勒战役示意图1、第一小组代表讲解：斯大林格勒战役概况2、其他小组提问：3、代表团队解答：4、教师点评：5、学生探究：为什么说斯大林格勒战役是二战的转折点？6、教师引导：7、教师拓展：A太平洋战场的转折点B北非战场的转折点（三）诺曼底登陆学习图片展示：诺曼底两栖抢滩登陆照片1、第二小组代表讲解：诺曼底登陆概况2、其他小组提问：3、代表团队解答：4、教师点评：5、学生探究：诺曼底登陆的影响（一）教师拓展《联合国家宣言》的主要内

8、容。政治上相互协商；军事上相互配合；物质上相互支援。4、意义:A、《宣言》的意义：标志着国际反法西斯联盟形成。B、联盟的意义：大大加强反法西斯力量，为最终打败法西斯奠定坚实的基础。（二）合作战