《路程、时间与速度》教学设计课题

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1、实用标准文案第九届全国中小学信息技术与课程整合教学观摩展示会《路程、时间与速度》教学设计版本：数学义务教育课程标准实验教科书年级：四年级上册单元课序：第五单元第二课时教学环境：多媒体教室《路程、时间与速度》教学设计一、教学分析文档实用标准文案（一）教学内容分析本课是《义务教育课程标准实验教科书》四年级上册，第五单元62、63、64页的教学内容.是在学生学习了“除数是整十数的除法”这一运算技能的基础上进行教学的。“路程、时间与速度”在日常生活中有着广泛的应用，是学生今后学习行程问题应用题的基础。教材编写的特点是突出题材的现实性，目的是向

2、学生提供一种新的数学模型即数量关系，并逐渐习惯应用数量关系解决实际问题。（二）教学对象、环境分析1.四年级学生思维活跃，积累了大量的生活经验，有一定的合作意识和探索能力。2.在学习这部分内容之前，学生已经掌握了乘除法各部分间的关系，在生活实践中，积累了大量的路程、时间、速度的生活经验，能模糊地感觉到它们之间的内在联系。这些知识、能力及经验为理解掌握本课知识奠定了基础。3.经过三年的训练，我班学生具备了较强的信息素养，为此，我运用多媒体的优势，选择在多媒体教室授课，赋予枯燥的数学知识以活力，充分发挥小组合作的力量，在一个个生动有趣的现实

3、情境中探究、感悟，掌握路程、时间与速度之间的关系。二、教学目标（一）知识与技能：在实际情境中理解路程、时间、速度之间的关系能用数学术语表示这些关系。（二）过程与方法：在实践运用中，提高学生分析问题和解决问题的能力。（三）情感态度与价值观：感受数学与生活的密切关系，激发学生爱数学的情感。三、教学重点、难点（一）教学重点：根据路程、时间与速度之间的关系，解决生活中简单的数学问题。（二）教学难点：理解理解速度的概念及路程、时间与速度之间的关系。（三）教具准备：多媒体课件、反馈题卡。[信息技术与课程整合应用说明]课前：播放视频：京沪高铁开通仪

4、式文档实用标准文案师生一起重温那激动人心的时刻！激发民族自豪感和学习热情，同时为学生提供数学信息，借助路线图的动态演示理解路程和时间概念。体验数学知识来自于生活。课中：1.以新闻报道的形式为学生提供信息，增加题目的趣味性点燃求知欲。培养学生从现实中寻找数学信息解决问题的意识和能力，力求解决生活中的问题。2.利用多媒体的优势，以线段图的动态演示，直观感受速度与路程和时间之间的联系，帮助把直观经验上升为感性认识，初步尝试利用线段图配合解决问题的方法。3.播放高铁列车冲击最高时速的视频，在体验科技的进步的同时提高对速度快慢的亲身体验。用图片

5、展示生活中常见的速度：拓展学生的视野。4.播放雷和闪电的视频，提问：雨天时，为什么我们会先看到闪电后听到雷声呢？引导学生用数学知识解释自然现象，感受知识的魅力。课后：利用多媒体的优势，练习题的设计体现趣味性和实用性。1.提供“全国列车时刻表查询系统”现场查询大庆到哈尔滨的车次和运行时间，计算速度，使枯燥的练习趣味化，让数学走进生活。2.图片出示"限速标志"、"指示牌"让数学走进生活，而随机出示的信息让刻板的题目动起来，学生可以随意的选择信息提出问题和解决问题。实践作业：为学生提供万能地图查询网址，设计自己喜爱的旅游线路并安排行程，记录

6、各路段车次的运行里程和时间，计算其运行速度，为我国交通业的发展献计献策。鼓励学生从课上走进生活，利用网络的资源功能去探索发现，培养学生的探索精神和实践能力。四、教学过程　（一）教学流程：文档实用标准文案（二）教学环节设计1.情境导入，巧做铺垫（１）创设情境，激发兴趣师指出：6月31日，世界上一次性建成的线路最长、标准最高的高速铁路——京沪高铁开通运营，为党的90岁生日献上了一份贺礼。下面我们一起来重温这一激动人心的时刻！（京沪高铁开通仪式的精彩回放）问：你能提供录像中的数学信息吗？（２）认识路程、时间①结合高铁线路图指出：北京到上海1

7、318公里的长度叫路程。（板书：路程）运行大约5小时是时间。（板书：时间）②指导学生举例，认识路程和时间。（３）揭示课题高铁上列车的速度非常快，今天，我们就来研究什么是速度以及速度与路程、时间之间的关系。（板书课题）【设计意图】这是本节课的第一个整合点，课的开始,文档实用标准文案借助京沪高铁开通的视觉冲击，点燃学生的民族自豪感和自信心，同时巧用录像中提供的信息，利用课件动态直观的特点，理解路程和时间两个概念，让学生感受到：数学知识就在我们身边。2.新知探究，明确关系（１）巧用多媒体，在探究中认识速度①寻找方案，比较赛车的快慢。为了给党

8、的生日献礼，“蓝田”车场正在举办一场汽车拉力赛，请看前方发回的报道。（多媒体揭示报道内容，出示主题图）卡车2时行驶了120千米，大客车3时行驶了210千米。[1]你认识这些信息中的量吗？猜一猜，哪辆车跑得快？[2]小组研