课题路程、时间与速度.doc

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1、路程、时间与速度（一）教学目标：知识与技能：1、结合生活实际情景，理解路程、时间与速度之间的关系。2、能路程、时间与速度之间的关系，解决生活中的实际问题过程与方法：在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生观察、比较及发散思维的能力情感态度与价值观：通过小组合作交流，培养学生的思维灵活性和语言表达能力；教学重点；1、认识速度的单位，会正确读、写，知道其含义；2、理解速度和时间、路程的关系；教学难点：正确理解速度概念教法与学法：教法：尝试运用法。学法：小组合作，探究发现、归纳总结。教学准备；提示卡、课件、尺子。座位安排：每3人同桌（分A、B、C三层同学）主体完善一、创设情

2、境，引入新课1、出示两辆汽车进行拉力赛的情境，学生猜哪辆车会取胜呢？接着出示条件：我2时行驶了120千米，（货车）我3时行驶了210千米。（客车）到底哪辆车跑得快呢？学生先独立思考，然后小组讨论，如何解答？2、速度单位名称的教学二、教学新知1、速度概念的教学课件出示3道题，让学生口答各物体的速度。教师再引导学生归纳小结“速度”概念。2、归纳计算速度的公式由上题计算各物体速度的基础上，引导学生归纳“速度=路程÷时间”这个关系式。3、感受生活中的不同速度学生感受日常生活中不同物体的速度，并运用学到的知识解决“电闪雷鸣”这个生活自然现象。4、归纳计算路程、时间的公式。通过计算教科书第

3、63页“试一试”第1题，引导学生归纳“时间=路程÷速度、路程=时间×速度”两个关系式。三、尝试应用，深化练习1、做第63页“试一试”第2题。（分层练习）2、拓展练习：第64页第2题（分层练习）2【设计意图：练习进行分层，可以适应不同层次学生的学习要求，让不同的学得到不同的收获。】四、课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？五、布置课外作业：第63页第3题。板书设计：路程、时间与速度卡车2小时行驶了120千米，客车3小时行驶了210千米。卡车1小时行驶的路程：120÷3=70（千米）客车1小时行驶的路程：210÷3=70（千米）2