2017年高考复习——无机工业流程题专题

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1、2017 年高考复习 —— 无机工艺流程专题化学工艺流程题是近年高考命题的热点。化学工艺流程题以化工生产、能源、材料、环境等方面的常见化学事物为背景，要求明确，设问层次清晰，以无机或有机化合物的组成、性质、变化等内容为载体，要求考生运用所学化学知识、原理和技能从化学视角看待、分析或解决生产、解答所需知识、方法都是化学的核心内容。一、题设探究1、呈现形式资料卡：物质的理化性质，如易潮解、易水解、易与某些物质反应等；流程图：生产工艺流程；生活实际中的简单化学问题。表格：熔沸点、溶解度、Ksp 等；图像：溶解度、反应速率等。2、设问

2、方式：设问方式考查内容考查方式将原料转化为产品的生产原理除杂、分离和提纯产品提高产量和效率节能减排，循环利用综合利用元素化合物性质、离子反应、氧化还原反应、热化学、水解、平衡移动、溶解度、电解实验操作化学反应平衡、溶解平衡元素化合物性质原电池、电解池方程式书写、与原理文字叙述仪器名称、实验方法选择、操作过程描述、滴定计算计算转化率、产率、纯度选择尾气处理的药品、找出循环利用的物质电极方程式书写，转移电子计算、恢复电解质溶液3、能力考查：获取信息的能力、分析解决问题的能力、表达能力。4、知识落点：基本理论、元素化合物、实验。因

3、此，我们需要运用有关物质的性质和反应原理的基本知识，还要掌握一些分离提纯物质的基本实验技能，关键是还要具有分析生产工艺流程的方法和能力。二、解题思路1、解题步骤第一，浏览全题，确定该流程的目的性质；(即由何原料获得何产物,有何副产物 )，记住资料卡中给出的理化第二，粗读流程图，尽量弄懂流程图每部的目的,宏观把握整个流程，但不必将每一种物质都推出；1第三，精读试题，根据问题去精心研究某一步或某一种物质。第四，要看清所问题，不能答非所问，并注意语言表达的科学性。2、注意事项 :答题时，不要力求把生产流程图中的每个细节都弄清楚，只要

4、把握住主要的考查方向，理清每个环节的目的和结果，再根据题中的具体设问，结合题中提取的信息和头脑中原有的知识和技能，进行针对性作答即可，切不可拘泥于流程图中的每个细节，把时间和精力过多用于流程分析，使解题误入歧途。前一问回答不了，并不一定会影响回答后面的问题。三、解题方法1、工艺流程模板2、预处理的方法及目的（ 1）粉碎或研磨：增大固液（或固气或固固）接触面积，加快反应（溶解）速率，增大原料的转化率（或浸取率）。（ 2）煅烧或灼烧：不易转化的物质转为容易提取的物质；其他矿转化为氧化物；除去有机物；除去热不稳定的杂质（ 3）酸浸：溶解、

5、去氧化物（膜）、调节pH 促进水解（沉淀）（ 4）碱溶：去油污，去铝片氧化膜，溶解铝、二氧化硅，调节（ 5）控制温度：pH 促进水解（沉淀）操作目的①加快反应速率或溶解速率；②促进平衡向吸热方向移动；加热③除去热不稳定的杂质，如NaHCO 3 、 Ca(HCO 3) 2、 KMnO 4、 I2 、NH 4Cl 等物质；④使沸点相对较低的原料气化或升华。①防止某物质在高温时会溶解( 或分解 )；降温②使化学平衡向着题目要求的方向移动（放热方向）；2③使某个沸点较高的产物液化，使其与其他物质分离；④降低晶体的溶解度，减少损失。

6、方法：用水浴或油浴控温①防止某种物质温度过高时会分解或挥发；②为了使某物质达到沸点挥发出来；控温③使催化剂的活性达到最好；④防止副反应的发生；⑤降温或减压可以减少能源成本，降低对设备的要求，达到绿色化学的要求。3、分离提纯的方法及目的①盐溶液的分离提纯方法：结晶法：结晶法有蒸发结晶和冷却结晶两种方法，大多数同学通过一轮的复习已经明白纯物质溶液要得到晶体的方法，难点在于混合溶液得到晶体的操作。a、纯物质溶液得到晶体：蒸发结晶（ NaCl 型：溶解度随温度变化小的物质）蒸发浓缩，冷却结晶（KNO 3 型：溶解度随温度变化大的物质和含有

7、结晶水的晶体）b、混合溶液（分离A 和 B）：要得到溶解度受温度变化小的溶质：蒸发结晶，趁热过滤要得到溶解度受温度变化大的物质和含有结晶水的晶体：②过滤 —— 固、液分离③蒸馏 —— 液、液分离④分液 —— 互不相溶的液体间的分离⑤萃取 —— 用一种溶剂将溶质从另一种溶剂中提取出来。⑥升华 —— 将可直接气化的固体分离出来。⑦盐析 —— 加无机盐使溶质的溶解度降低而析出4、循环利用的物质蒸发浓缩，冷却结晶，过滤目的：节能减排，“绿色化学 ”，降低成本等可以用于循环的物质：辅助试剂、母液；一定不会用于循环的物质：目标产物，杂质3

8、5、高频问题及答题技巧（注重文字叙述的规范性）1、 “浸出 ”步骤中，为提高 ××的浸出率，可采取的措施有：适当提高反应温度；增加浸出时间；加入过量硫酸；边加硫酸边搅拌。2、从溶液中得到晶体：蒸发浓缩→ 冷却结晶 →过滤 → 洗涤