教案有的人导学案.doc

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1、按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放《有的人》导学案班级：姓名：时间：课题《有的人》节次一课时学习目标1、通过有感情地朗读诗歌，能够说出为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然死亡的道理。2、通过学习本文运用的对比手法，能够说出这种手法运用的好处。学习过程学法指导一、预习检测1、画出下列句子停顿的节奏。（1）骑在人民头上：“呵，我多伟大！”（2）情愿作野草，等着地下的火烧。（3）他活着为了多数人更好地活。（4）群众把他抬得很高很高。2、《有的人》是__________在新中国成立后，为，怀着情感而写的。3、“有的人”诗中指和的人。鲁迅先生属于一种人。全文采用

2、对比手法，褒贬鲜明。作者从鲁迅生前，去世后这两点来表现他的伟大。4、这首诗可以分为几部分？每部分的主要内容是什么？第一部分（第节）第二部分（第节）第三部分（第节）二、自主、合作、探究阅读提示：通过有感情地朗读，体会作者对鲁迅先生的崇敬，怀念的思想感情。独立完成后小组交流，同桌用红笔批注，错误的地方用红笔改正独立思考后小组交流，全班展示1、第一节诗中两个“活”字和两个“死”字各有什么含义？2、这首诗从哪些方面把两种人作了对比？如何进行对比的？3、我会写出“骑在人民头上”和“俯下身子给人民当牛马”中“骑”和“俯”字的妙处。4、“把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早；只要春风

3、吹到的地方到处是青青的野草。”我是这样理解这节诗的。5、对比是这首诗歌的主要写法，我认为它的好处是：三、畅所欲言（谈收获）四、课堂检测：1、“情愿做野草,等着地下的火烧”这句诗表明鲁迅先生的态度是（）A.对旧社会黑暗势力的反抗.B.对国民党反动派的无比愤恨.C.盼望旧社会彻底消亡.D.情愿把自己的一切贡献给人民大众的事业.2、“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”对这节诗的内容理解不正确的是（）A.第一个“活”字充满了作者的鄙夷和轻蔑，第二个“活”字是作者对鲁迅伟大一生的充分肯定和赞美。B.第一个“死”字充满了作者的痛恨和咒骂，第二个“死”字表达了作者的惋

4、惜和怀念之情。C.概括了两种人生的不同价值。D.说明人总逃脱不了死的结局。3、判断下列说法正误,正确的画“√”,错误的画“×”。①《有的人》歌颂的是鲁迅先生的精神，全诗运用了对比的手法。（）②“有的人情愿作野草，等着地下的火烧。”这里的“野草”指的是鲁迅先生的散文《野草》（）③诗歌按表达方式可分为抒情诗和叙事诗，《有的人》属抒情诗。（）各抒己见独立完成后小组交流按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放