教案时间在流逝_教案.doc

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1、按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放时间在流逝教案教学目标：科学概念：1.时间有时是指某一时刻，有时则表示一个时间长度。2.借助自然界有规律的事物和现象，我们可以估计时间。过程与方法1.运用多种方法感受1分钟的长短。2.根据估计一分时长的经验，比较合理的估计10分钟、1小时持续的时间。情感态度价值观：1.意识到时间在流逝。2.时间无法留存，我们要珍惜时间。●教学重点、难点：教学重点：运用多种方法感受1分钟的长短。教学难点：如何更准确地估计一分钟的长短。●教学准备：课件、秒表、钟、每个小组一张一分钟的体验记录表，“我与时间比赛”记录表。●教学过程（一课时）课前

2、活动：借手表说明：教师创设情景，把学生的手表全部借走，其意图有三：1、使上课过程中学生无法通过看表来了解时间，利用学生估计。2、暗示学习内容也许和表、时间有关系。3、通过活动拉近师生距离。一、猜谜导入，揭示新课1、猜谜谈话：在上课开始，先请大家猜一个谜语，说说它是什么，为什么这样猜？课件出示：“它，看不见，抓不住，赶不走，也留不住。”根据学生回答（板书：时间）2、了解学生对时间认识谈话：关于时间，你知道哪些描述时间的语言？3、小结揭题：时间很宝贵，每时每刻伴随着我们，很容易从我们的身边流逝，今天这节课，我们一起来学习“时间在流逝”。（板书课题：时间在流逝）二、探究时刻

3、，体验时长活动一：估计现在几点1、谈话：同学们，不看钟表，你能估计一下现在几点钟吗？请说出说说你的理由？归纳：利用自然现象、身边的信息可以用来估计时间。2、利用钟表判断学生估计是否准确。3、谈话：古时候，人们没有钟表，他们怎么来来估计时间的？根据学生回答课件出示日晷、沙漏、水钟等古代计时工具的资料。活动二：认识钟表导语：古时候的人很聪明！有那么多的办法来知道时间。现在科技发达了，人们可以通过钟表来知道时间。（课件展示：动态的时钟）1、认识秒针、分针、时针。2、了解时间的进率谈话：刚才钟表上秒针转一圈，表示时间流逝了多少？分针转一圈呢？小结：1小时＝60分，1分钟＝60

4、秒；（板书：1秒、1分、1小时。）活动三：探究时间的长短1、探究一秒钟的长短（1）谈话：刚才大家知道了时间有秒，那可是滴哒一下就过去了！很短暂，能不能用自己的办法估计一下，1秒钟的时间有多长。（2）反馈：教师将学生的方法板书在黑板上。（3）课件展示：①有的电脑一秒钟可以完成3万亿次运算。②银行的点钞机可以数25张人民币。③光一秒钟约走三十万千米，可以绕地球七圈半。（4）课件展示：刘翔图片和夺冠成绩讨论：刘翔在他获得了雅典奥运会110米跨栏冠军的比赛中如果刘翔慢一秒的话，他将是第几名？小结：一秒钟虽短，但有时也很重要。2、探究一分钟的长短（1）谈话：小组讨论有没有办法来

5、估计1分钟时间的长短，看哪个小组的方法多，方法好。反馈：教师将同学们的办法摘要板书在黑板上。（2）每个同学选择自己最喜欢的一种方法。感受一分钟的长短。①课件出示：电子时钟，要求：A、用自己喜欢的方法估计。B、认为到一分钟了，就转过身看自己的估计是否正确。C、尽量不要发出声音，不要影响其他同学。②检查每个同学的估计准确性。③讨论怎样让自己的估计更准确些。（3）再次检验（4）通过脉搏来感受一分钟的长短①谈话：我们一起来用数脉搏的办法，看每个人的脉博一分钟跳动多少次。②反馈：你跳了几下？3、一分钟能干什么（1）谈话：大家基本上能准确的估计一分钟了，那在一分钟里你能干些什么，

6、我们来试试，请你先想想你要做些什么？（2）统计：学生一分钟能做的事。（3）谈话：一分钟很短，但大家却做了很多事情，我们一起来看看在生活中，一分钟会发生哪些事情。课件出示：?①激光一分钟能前进1800万千米。?②喷气式客机能前进18千米。?③三峡水电站可发7万度电。?④铅笔长一分钟能生产1600支铅笔。4、探究十分钟，1小时的长短讨论：大家能用自己的办法估计1分钟时间的长短，那你能估计10分钟、1小时吗？你觉得可以用哪些方法？小结：知道了1分钟，就很容易估计10分钟、1小时时间的长短。活动四：感受时间的“快慢”1、谈话：时间过得真快呀！你估计一下，离下课的时间还有多长？

7、2、听音乐感受时间的“快慢”（1）谈话：时间过得很快！大家也累了吧！我来放段声音同学们听听，说说你有什么感受？教师创设情景：故意把音乐处理成两部分，第一部分是优美的旋律，第二部分是噪音，长度都是一分钟。（2）反馈：说说你的感受。（3）估计一下，这两部分声音的时间哪个长，为什么？3、探究为什么感觉时间有快慢（1）谈话：什么时候感觉时间过得快，什么时候慢？（2）讨论：那时间有快慢吗？小结：时间是没有快慢的，只不过是我们的感觉而已！三、小结课堂，课外延伸1、谈话：时间是没有快慢的，时间的长短也不以人的意志而改变，时间可不等人每时每刻都会从我们身边溜走，那我