教案教案时间在流逝.doc

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1、按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放教学目标1、引导学生根据各种自然现象估计时间；感受时间的存在以及关注我们每天流逝的时间。2、经历运用各种方法感受1分钟长短的活动过程，从而能合理的估计10分钟、1小时我们能做哪些事情。3、认识到时间的长短不以人的意志而改变，时间以不变的速度在流逝，我们要珍惜时间。教学重点、难点：估计一分钟有多长？教学准备：课件、秒表教学活动过程七、教学过程：一、猜谜导入，揭示新课1、猜谜。课件出示：看不见，摸不着，没有脚，但能跑。每天匆匆过，从来不回头。根据学生回答（板书：时间）2、小结揭题。时间很宝贵，每时每刻伴随着我们，很容易从我们的身

2、边流逝，今天这节课，我们一起来学习“时间在流逝”。（板书课题：时间在流逝）按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放教学目标1、引导学生根据各种自然现象估计时间；感受时间的存在以及关注我们每天流逝的时间。2、经历运用各种方法感受1分钟长短的活动过程，从而能合理的估计10分钟、1小时我们能做哪些事情。3、认识到时间的长短不以人的意志而改变，时间以不变的速度在流逝，我们要珍惜时间。教学重点、难点：估计一分钟有多长？教学准备：课件、秒表教学活动过程七、教学过程：一、猜谜导入，揭示新课1、猜谜。课件出示：看不见，摸不着，没有脚，但能跑。每天匆匆过，从来不回头。根据学生回答（

3、板书：时间）2、小结揭题。时间很宝贵，每时每刻伴随着我们，很容易从我们的身边流逝，今天这节课，我们一起来学习“时间在流逝”。（板书课题：时间在流逝）二、探究时刻，体验时长活动一：估计现在几点1、谈话：同学们，不看钟表，你能估计一下现在几点钟吗？请说出根据。（学生充分发言）（现在是第几节课、太阳等）归纳：利用自然现象、身边的信息可以来估计时间。2、让我们对照时钟，来看看你的估计是否准确？（出示时钟）活动二：认识钟表时钟对于同学们来说是非常熟悉的,下面让我们再来认识它。（课件展示：动态的时钟）1、认识秒针、分针、时针。2、了解时间的进率谈话：刚才钟表上秒针转一圈，表示时间流

4、逝了多少？分针转一圈呢？小结：1小时=60分，1分钟=60秒；(板书：1秒、1分、1小时。活动三:探究时间的长短1、感受一秒钟的长短（1）谈话：刚才大家知道了时间有秒，那可是滴哒一下就过去了！很短暂，让我们来感受一下一秒钟有多长。（课件：一秒嘀嗒声两次）（2）1秒钟你可以做什么？（眨一下眼、拍一下手、呼吸一次、心跳一次、拍下桌子、翻一页书、写一个字、跳两下……）（3）请看大屏幕，看看一秒钟还能发生什么事？课件出示：①1秒钟里，全球植树造林的面积约1414平方米。②1秒钟里，世界沙漠扩大1900平方米。③现代化工厂的流水线上，一秒钟可生产出成千上万个零件。④光一秒钟约走三

5、十万千米，可以绕地球七圈半。……师：一秒钟是多么神奇、多么宝贵啊！所以有个成语叫做“争分夺秒”！60个珍贵的一秒钟汇集成了一分钟。2、感受一分钟的长短过渡：一分钟到底有多长呢？（1）感受一分钟①好，请大家看着钟面，跟着秒针走动的节奏，听着秒针走动的滴答声，静数一分钟！听完，说感受。②哦，是这样吗？现在请大家不看钟面或者闭上眼睛，听着滴答声，用心感受一分钟的时间，好吗？谈感受。（2）估计一分钟游戏：不看钟表，老师说开始时，每个同学头低下，闭上眼睛，自己在心里估计，1分钟到了，睁开眼睛。记录实际用时多少，误差是多少。（3）一分钟能干什么①谈话：大家基本上能准确的估计一分钟了

6、，那在一分钟里你能干些什么，我们来试试，请你先想想你要做些什么？②统计：学生一分钟能做的事。（生充分发言：拍60次掌，数60次“滴答”，眨60次眼，走60步，做4道脱式计算题，跳绳，呼吸，……）③谈话：一分钟很短，但大家却做了很多事情，我们一起来看看在生活中，一分钟会发生哪些事情。课件出示:•①激光一分钟能前进1800万千米。•②喷气式客机能前进18千米。•③三峡水电站可发7万度电。•④铅笔厂一分钟能生产1600支铅笔。3、估计更长的时间（1）现在，我们能比较准确地估计一分钟了，那么，如果让我们估计10分钟、1小时所持续的时间，我们有哪些方法？（2）小组讨论、全班交流。

7、小结：知道了1分钟，就很容易估计10分钟、1小时时间的长短。活动四:感受时间的“快慢”1．下面我们来放松一下，看一段动画（１分钟）2．再来做做运动：双手前平举一分钟。（看着多媒体时钟）3．同是一分钟，有什么不同的感受？你生活中，什么时候感觉时间过得特别快？什么时候感觉时间过得特别慢？4、那时间真的有快有慢吗5、谈话：是呀！时间是没有快慢的，只不过是我们的感觉而已！从上课到现在又过去多长时间？（板书现在的时间）6、对比时间：我们还能回到上课前的时间吗？是啊！时间在不停地流逝，过去了就永远回不来了。7、那我们应该怎样对待时间呢？（珍惜时间、合