山东特殊教育论文发表范文 关于聋生心理健康教育教学的问题与思考.doc

《山东特殊教育论文发表范文 关于聋生心理健康教育教学的问题与思考.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、关于聋生心理健康教育教学的问题与思考刘素山东省新泰市特殊教育学校271200摘要：随着社会的进步、教育的发展以及教师对学生心理健康重要性认识水平的提高，特殊学校已将聋生心理健康教育纳入到学校教育教学之中，开展了一系列心理健康教育研究活动，取得了一定成效。然而聋生心理方面的问题表现依然突出，值得我们每位教育工作者深思。本文就如何开展聋生心理健康教育，提高教育的实效性方面做了有益探索。关键词：健康教育校园文化师资培训心理情操　　一、根据学生年龄差异，确定各阶段的教学内容　聋生在各年级段的心理特征存在着很大的差异，我们

2、在重视个体差异的同时，还要尊重年级差异，根据学生的心理发展特征合理安排心理健康教育的内容。低年级阶段通常以学校生活和学习适应能力培养、良好行为习惯养成为主要内容；中年级阶段以人际关系调适、情绪调控、自信心培养、学习能力提高、人格塑造为主要内容；高年级阶段则以人格培养、人生观教育为主要内容。并针对不同的教学内容设计不同的教学活动、训练内容，采用不同的训练方式，有序地开展聋生心理健康教育。　二、加强校园文化建设，创设心理健康教育氛围　　要培养聋生良好的心理品质，为他们创设一个文化氛围浓厚的学习、生活环境是非常重要的。

3、环境的隐性教育和间接教育作用，一旦和动情、晓理、立志、践行这些显性教育、直接教育的内容结合起来，就可以起到相得益彰、两全其美的作用。有序的学校管理，优美的校园环境，良好的校风、班风，和谐的人际关系，浓厚的学习氛围，共同的理想目标，都会使聋生在心理上受到潜移默化的熏陶。为此，我们应该本着“一切为了学生和为了学生的一切”原则，积极创建团结协作、互助友爱、乐观向上的班级环境和丰富多彩、轻松活泼的课外环境以及优美文明的校园环境。面对社会上一些不良影响和学生的现状，我们应把堵与导结合起来，搞活动、抓评价、促规范，通过净化、

4、美化、绿化校园，陶冶学生；通过特长展评、“红旗班级、宿舍”评比等激励学生。以此加强校园文化建设，挖掘校园文化内涵，使学生在心理上产生集体规范的认同效应、校容校貌的陶冶效应、人际关系的凝聚效应和良好校风的导向效应。　　三、开展有益活动，陶冶学生的心理情操　聋生充满对未来的憧憬和对美好生活的向往，渴望人生的绚丽多彩。在聋生中积极开展他们喜闻乐见而又富有教育意义的文化娱乐活动，如举办校园文化艺术节、开展双休日兴趣活动、开展“手拉手”活动、组织学生参加社会劳动和社会调查等活动，并以此为载体，可以起到放松神经、调节情绪，愉

5、悦身心、丰富生活，陶冶情操、益智育德的作用。在这种健康有益的活动中，聋生可以开阔自己的视野，增长才干；可以施展自己的才华，增强自信；可以学会与人交往，和睦相处。在活动中，个性得到了发展，心灵得到了净化，感情得到了升华，思想得到了锤炼。让聋生走出孤独，增强生活的自信，体验人间真情，改善自我，提高其心理品质。　　　　四、建立和谐的师生关系，构建良好的心理健康教育平台　　在学校教师成为学生最亲近的人，他们渴望得到教师的关爱、理解与尊重。每当教师向他们投去信任、赞许的目光时，心理会感到无比的快乐和自信，教师的真诚能让他们

6、感到一种人格的尊重，能加强他们对教师的信赖，会使他们主动向教师敞开心扉，诉说自己心中的秘密。这种和谐的师生关系有利于教师及时了解学生心态、及时排除心理上的障碍。如果教师只是盲目的批评指责学生，带给学生的会是更多的苦闷，更多的心理压力，使学生愈感压抑，心理更加闭锁，将严重影响他们的健康发展。因此，学校教师应该对学生多一些关爱，多一些微笑，以此满足学生在心理上对爱的需要；对学生多一份理解和信任，在师生之间架起一座相互信赖的心灵之桥，缩短彼此之间的距离。此外，教师在解决学生心理问题时要尊重学生的心理特征、主导地位，给学

7、生一个良好的心理教育环境。　　五、密切学校、家庭、社会之间的联系，拓宽心理健康教育渠道　　聋生心理素质的培养，尤其需要学校、家庭、社会的共同努力。学校要加强与家长的联系与沟通，充分发挥家长在培养学生健康心理素质中的重要作用。通过家访、家长会、举办专题讲座等多种形式，向学生家长讲解学生健康心理的重要性，以及学生的生理、心理特征和具体的教育方法，争取家长配合，提高家长认识水平和教育能力。尤其对学生的表现、心理活动、学习情况等进行相互反馈，发现问题及时解决。同时，学校还要充分利用社会育人资源，组织学生参加社会实践和社会

8、公益活动，让他们在实践中体察、比较、感悟，学校在此基础上加以教育、引导，克服学生消极心理，增强社会适应力，培养他们健全的人格。社会也要采取多种措施关爱学生，积极消除社会不良因素对他们的消极影响，积极创造条件，多给他们一些关注、理解、帮助，使他们在良好的社会环境里健康成长。