浅析特殊教育中聋生的美术课程教学

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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果浅析特殊教育中聋生的美术课程教学　　特殊教育研究与普通教育研究既有共性的一面，也有其特殊性的一面。从共性的一面来看，普通教育研究方法的基本理论、原则等均适合特殊教育研究。从特殊性的一面来看，由于特殊教育研究对象主要是各类残疾儿童，因此对于他们的特殊教育研究，无论在有关理论、原则，以及研究方法的选择上都会有一定特殊性。其中聋哑学生是社会中的弱势群体之一也是特殊教育对象的重要组成，他们只有通过系统的教育，才

2、能慢慢缓解由于先天不足，而带来的负面影响，才能在日常生活和社会交往方面逐渐缩小与社会的差距。我们常常说美术教育在聋哑儿童的学习和成长过程中扮演了重要的角色，因为他们因听觉和语言的残障而在形象思维领域表现出来的优势——即在美术方面的潜力，正是全国特殊教育院校关注与开发的重点。他们在美术上普遍具有的天赋，是由于他们在无声的感知或认知世界过程中形成性格上的共同特征所决定的。　　一、特殊教育美术课程教学基本功能　　特殊教育美术课程教学中美术教育的普通功能　　在特殊教育中美术教育的基本教育功能与普通教育是一致的：即陶冶学生情操，提高审美能力；引

3、导学生参与文化传承和交流；发展学生的感知能力和形象思维能力；形成学生的创新精神和技术意识；促进学生个性意识和全面发展。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　特殊教育美术课程教学具有弥补健全联盟聋哑学生人格，促进其形成正确社会意识的功能　　在特殊教育美术课程教学中由于聋哑学生听力障碍，这使得他们接受外部世界的知识和信息要比常人少

4、，创作思路也比常人窄。但也正是听力障碍，往往减少了许多社会不良因素的干扰和污染，使他们大部分仍然保持了纯洁的本性，没有像常人一般复杂的思想，这是绘画表现最不可缺少的部分。而美术是强调和关注个性的，美术教育重视对个性的培养。因此，美术本身以及美术课程教学对聋哑学生是非常有利的。美术能够充分尊重他们的个性，他们个性的表现、尊重他们自身体验感受，体现自由和谐。　　同时，随着人类社会科学技术以及经济的飞速发展，当今社会出现了一系列伦理、道德等方面的社会问题。美术学科注重培养和谐、健康、全面发展的个体，它通过情感和心理中介培养人的审美观、人生观

5、和价值观的目的，它在弥补人的素质和缺陷上，在促进人的身心和谐方面，有着其他教育方式不可替代的功能，对培养人的创造力和形成完美人格，有着其他学科难以企及的作用。概括来说，美术及教育体现的不仅是人的手功能、视知觉的一种训练，他更多反映出人生命的意义，成为人精神世界的一部分。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　例如：自卑恐惧，聋生

6、由于生理上的缺陷，一般都存在很强的自卑感，尤其是和正常人群在一起的时候。因而造成了他们大多性格孤僻、忧郁、恐惧与人交往，特别是与正常人交流时。很多聋生觉得正常人永远也不能体会自己感受，正常人为自己做什么都是应该的。其原因有多种，而美术能够把他们内心深处的自卑恐惧都释放出来，同时也能把他们的内心渴望通过美术创作毫无拘束地表现出来，缓解他们的情绪和压力。随意模仿，由于聋生观察事物只能靠眼睛。因此，不能全面、准确地认识、周围的一切。不完整的心态造成了他们随意模仿的心理——什么都想学、好坏都要学。许多聋哑学生缺乏道德观念和辨别是非的能力，在日

7、常生活中模仿别人做了不少坏事。而美术能够从侧面委婉的告诉他们什么是好的什么是不好的，什么是美的什么是丑。　　特殊教育美术课程教学中增强聋哑学生自信，增加其就业技能的功能课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　聋哑学生大部分都缺乏自信，特别在他们参与各种社会活动时。而增加一个人的自信的最好方式就是尽可能的展现和赞扬他们的优势优点。

8、聋哑人不可抗拒地必须承受着常人没有的巨大缄默，必須承受比常人更多的孤独。因此，他们比常人更易回到自己的内心，善于将现实世界强烈的直觉感受以及内心诉求，以一种特殊的视觉语言方式表达出来。这也正是很多聋生绘画作品能够感动震撼