教案教学案例1.doc

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1、Unit9Whatdoeshelooklike?SectionA(thefirstperiod)课堂实录：在悠扬的轻音乐中，我开始了上课。这是一堂人物外貌的描述课，所以我用一个游戏“Pallysays…”game开始引课。StepI.Guidance:Play“Pallysays…”game目的在于活跃气氛，调动学生的积极性，减少学生的紧张情绪。加之五官属于人的长相的范畴，所以与此课人物外貌相关联，这样引入就能自然过渡到本节课的内容。人物前活动用于扫除学生的语言障碍，因此在教学上以激发学生的学习兴趣为主，通过活动让学生感知、操练语言，为下一步活动做好铺垫。Rulers:IfPally

2、saystouchyoureyes/ears/nose/mouth/shoulder/legs/arm.Youshoulddoit.Ifitdoesn’tsaythat,youcan’tdoit.Ifyouarewrong,youhavetositdown.Thepersonwhodoesitcorrectlyisthewinner.Afterthatwebegintostudyourlesson.T:DoyoulikeMissHu?Ss:Yes.T:Why?Ss:Becauseyouarebeautiful.T:Thankyou.Doyoulikeher?(图片展示)Ss:Yes.

3、T:OK,Iknowyouthinksheisabeautifulgirl,too.Andyoulikeanybeautifulperson.TodaywelearnUnit7Whatdoeshelooklike?(图片展示同时板书。)StepII.Teachthenewwordsandnewsentencespattern.Theteacherusesthepicturestoleadandteachthenewwordsandthenewsentencepattern.AndthenasktheSstodescribetheclassmates.先利用图片展示进行新单词句型的引入

4、,让学生熟悉。接着要求其他同学描述三位外貌典型的同学，再小组练习。这样更形象，更贴近生活，学生更容易接受，加强了学生间的合作与交流。再按发型，身高，体重的类别练习以免混淆，同时加深记忆。在教学的过程中，我要求学生描述教室里听课的老师，学生们十分激动，想着能用英语描述自己的老师了，他们特别高兴。此时的气氛很活跃。StepIII.PairworkAtfirsttheteachergivestheSsanexample.ThenaskSspracticelikethis.A:Whatdoeshelooklike?B:Hehasshorthair.Heistall.Heismediumhei

5、ght.这样完整地描述人的外表是为后面能安排、完成任务做铺垫，同时能检测学生的掌握情况，以便老师随时调控。StepIV.Playaguessinggame.AtfirsttheteachergivestheSsanexample.ThenaskSstodescribeanyoneintheclassroom.Lettheothersguess.这个游戏的安排目的是让学生通过他人的描述，去发现别人的外部特征。培养学生听、说以及辨别能力，同时可活跃课堂气氛。StepV.Freetalk:talkaboutanypersonwhoyoulike.这是一个任务教学，让学生描述自己的家人、朋友

6、及喜爱的明星，增添他人对自己的了解。学生拿出事先准备好的自己最喜爱的电影、足球明星，在小组里轮流进行描述。然后在组与组之间进行资源共享，让学生在讲台上用投影仪进行展示。（通过这一活动，使学生在掌握一定的英语基础知识和基本技能，能与小组成员合作共同完成学习任务，发展语言的综合运用能力，并创造性地使用英语表达自己的思想）。StepVI.DescribleanddrawAskSstodescrible“Whatdoyoulooklikewhenyouare20yearsoldanddrawapictureofit.设计这个任务目的在于让学生能学有所用，想象设计一下自己20岁风华正茂时的样子

7、，并画出来，让此堂课别开生面，乐趣横生。同时这培养学生的多种能力，让其能动手动口。StepVII.1a—1b在学生掌握好的前面的知识的基础上再处理学习书上的知识，就化难为简，学生才能得心应手，同时让学生整体回顾本节课的重点内容。StepVII.Motto此格言的安排是为了培养学生尊重他人的品德，不以貌取人。StepIX.Homework.1.CopythesentencesinGrammarfocus.2.Describeyourfriend,yourpa