教案如何正确书写化学方程式.doc

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1、按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放课题2如何正确书写化学方程式（第1课时）一、教案背景1.面向学生:中学□小学2.学科:初三化学3.课时:1课时4.学情分析:学生在学习本节课之前已经学习过质量守恒定律和化学式等化学用语，已经初步掌握了质量守恒定律的本质和化学式的书写及含义。化学方程式的学习要以此为基础，注意新知识与已有知识之间的联系。另外，化学方程式的书写不可能一蹴而就，要注重基础，熟悉正确的书写步骤和方法，对于有一定难度的化学方程式，需要在以后的不断学习中加深体会，逐步熟练。因此，本节课不宜作难度很大的练习、讲多种配平方法，以免

2、影响学生学习的积极性，同时对于简单实用的方法应尽量让学生了解，如最小公倍数法、观察法，使学生能轻松快乐的学习。5.学生课前准备:(1)预习化学式和质量守恒的相关知识；(2)课前思考问题：a.质量守恒定律的原因；b.化学方程式的定义。6.教师课前准备:教学之前先用百度网页搜索“如何正确书写化学方程式”的相关教学资料，找了很多教案、教学设计、课件、教学反思等作为参考，明确教学的重难点，研究课堂教学的形式和方法。再根据课堂教学需要，利用百度搜索相关图片及相关习题。通过整合教学方案、相关教学素材并结合学情设计出符合教学实际的教学方案。二、教学课题:§

3、5.2如何正确书写化学方程式通过上一课题化学方程式的学习已经了解了化学方程式的简洁性与优越性，激发了学生探究书写化学方程式的兴趣。从本课题开始，学生将学会正确的书写化学方程式。首先是了解书写化学方程式的原则，然后熟悉化学方程式的书写步骤，最后知道化学方程式常用的配平方法。三、教材分析《如何正确书写化学方程式》是义务教育课程标准实验教科书人教版九年级化学上册教材第五单元课题2的内容，是继元素符号、化学式后又一重要的化学用语。从本节课开始，以后所学的化学反应均用化学方程式表示，会书写化学方程式显得尤为重要。因此，本节教材具有承上启下的作用。(一)

4、教学目标1.知识与技能目标(1)通过具体化学反应分析、理解化学方程式的涵义。(2)了解书写化学方程式应遵守的原则。(3)能正确书写简单的化学方程式。2.过程与方法目标(1)采用讲练结合的方法，调动学生的学习主动性。(2)采用归纳总结的方法，对配平化学方程式的方法加以总结。3.情感态度与价值观目标(1)培养学生思维的有序性和严密性。(2)通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论，对学生进行尊重客观事实，遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育。(二)教学重点和难点1.教学重点:(1)化学方程式的书写原则。(2)化学方程式的配平方法。2.教学难点:化

5、学方程式的配平。四、教学方法采用启发式教学为主，兼顾问题讨论法和创设情境法。本节课以学生的活动为主，为了使学生在练习中感悟新知识，本课创设了“接力赛”、“抢答”等多种情境，让学生动脑、动手、动口，让他们自己去观察、讨论、分析，培养其自主能力和勇于探索、创新的精神；为了充分调动学生的积极性，让学生在轻松愉悦的氛围中学习，本节课以组内合作、分组竞赛的方式展开教学，这样做的目的是创设学生参与机会，培养他们的协作意识，教给学生获取知识的途径和思考问题的方法，让学生感受到成功的喜悦，从而提高他们学习化学的兴趣。五、教学过程【知识回顾】1．什么是质量守恒

6、定律？从微观角度解释，质量守恒的原因。2．什么是化学方程式？【引言】通过上节课的学习，我们已经知道了化学方程式的简洁性与优越性，大家一定对化学方程式的书写很感兴趣，今天我们就来学习如何正确书写化学方程式。【板书】课题2如何正确书写化学方程式【多媒体投影】木炭在氧气中充分燃烧的化学方程式为：C+O2=CO2C原子个数11O原子个数22原子总个数：33【设疑】通过以上分析，书写化学方程式的一个原则是要遵守________定律，方程式两边原子的_______和_______都相等；【交流讨论】下列化学方程式是否遵守书写原则？请看我们熟悉的磷在氧气中

7、燃烧的反应。点燃P+O2PO2点燃P2+O5P2O5【学生活动】小组讨论后，得出结论：化学式书写不正确，与事实不符。【学生总结】书写化学方程式的两个原则。【板书】一、化学方程式的书写原则1.必须以客观事实为基础；2.遵守质量守恒定律【多媒体投影】http://wenku.baidu.com/view/37fa26d276eeaeaad1f3300c.html【设疑】图片上天平倾斜，两边的小熊和小鸡的数量不等，请你想办法平衡。【学生活动】讨论并回答。并据此将氢气在氧气中燃烧的化学方程式配平，即：点燃燃2H2+O22H2O【引导】现在它们平衡了，

8、那么，根据你的理解，什么是化学方程式的配平呢？【学生回答】化学方程式的配平就是在式子两边的化学式前面配上适当的系数，使式子两边每一种原子的总数相等。【补充】化学式前