如何正确书写化学方程式教案

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1、课题2如何正确书写化学方程式一、教学目标1．知识与技能(1)通过具体化学反应分析、理解化学方程式的涵义。(2)了解书写化学方程式应遵守的原则。(3)能正确书写简单的化学方程式。2．过程与方法(1)采用讲练结合的方法，调动学生的学习主动性。(2)采用归纳总结的方法，对配平化学方程式的方法加以总结。3．情感态度与价值观(1)培养学生思维的有序性和严密性。(2)通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论，对学生进行尊重客观事实，遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育。二、教学重点、难点1．化学方程式的书写原则。2．化学方程式的配平方法。三、教学

2、方法复习提问→思考讨论→总结归纳→补充讲解→练习提高。四、教学过程[复习]一个化学方程式能提供给我们哪些信息？(以C＋O2CO2为例)[回答]化学方程式提供的信息包括：1．反应物是什么(上例中反应物为C和O2)；2．反应条件是什么(上例中反应条件为加热)；3．生成物是什么(上例中生成物为CO2)；4．参加化学反应的各物质的质量比(12∶32∶44=3∶8∶11)；5．反应前后质量守恒。[思考1]P＋O2P2O5，这个式子能不能称为化学方程式？[回答]不能称为化学方程式，因为它不遵守质量守恒定律。师：对，那么如何才能正确地书写化学方程式

3、呢？本节课我们就来学习这方面的知识。[提问]5/5大家在电视上可能见过这样的情景：一个人用手一指，就能把石头变成金子，请问同学们，在现实生活中我们能点石成金吗[回答]不能【总结】这个问题说明一个化学反应不是随随便便发生的，而是以客观事实为基础的，绝不能凭空想象。化学方程式是用来表示化学反应的，既然化学反应的发生不是凭空想象，必须遵守客观事实，那么化学方程式的书写也应该遵守一定的原则。化学方程式的书写应该遵守什么样的原则呢？[学生阅读并回答]。。。。。。[教师总结]化学方程式反映化学反应的客观事实。因此，在书写化学方程式时必须遵守两个原

4、则。一是必须以客观事实为基础，绝不能凭空臆想、臆造事实上不存在的物质和化学反应。二是要遵守质量守恒定律，等号两边各原子的种类与数目必须相等。[过渡]我们来看木炭燃烧这个化学方程式：C＋O2CO2原子种类相等，等号两边都有C、O两种原子；原子个数也相等，C原子都为1个，O原子都为2个。[追问]是不是所有的化学反应用化学方程式表示都是这样简单？H2＋O2→H2O这个反应呢？[回答]这个反应，等号两边原子的种类相等，都为H、O两种原子，但原子的个数不等。如O，等号前有2个O原子，等号后只有1个O原子，而且原子总个数也不相等，等号前共有4个原

5、子，等号后共有3个原子。[总结]可见，这样的式子不能称为化学方程式，它不遵守质量守恒定律。若要使式子两边每一种元素的原子总数相等，就需要在式子两边的化学式前面配上适当的化学计量数，这个过程称为化学方程式的配平。H2＋O2→H2O该如何配平呢？【讲解】在H2前配上一个数字2，在O2前配上一个数字1(不写出)，在H2O前配上一个数字2，式子两边每种原子的个数就相等了，这时得到的就是一个遵守质量守恒定律的化学方程式了。即：2H2＋O22H2O[说明]若化学式前配的化学计量数为“1”，则“1”省略不写。[过渡]那么，书写一个化学方程式要经过哪

6、些步骤呢？[阅读]请同学们阅读课本上以磷燃烧生成五氧化二磷为例所讲的有关化学方程式的书写，并对书写步骤进行总结。[学生阅读]……5/5[回答]书写化学方程式有如下步骤：1．根据实验事实，在式子左右两边写出反应物和生成物的化学式，中间用短线或箭头联结，如：P＋O2——P2O52．配平化学方程式并进行验证检查将上式配平，4P＋5O2——2P2O53．标明化学反应发生的条件，并把短线改成等号。4P＋5O22P2O5【补充】(1)若反应进行只需1个条件，就把此条件写在短线上方，若需2个或多个条件，则分开写在短线上、下两方。如：2KClO32K

7、Cl＋3O2↑(2)如果反应物中没有气体，而生成物中出现了气体，需在气体物质的化学式右边注“↑”符号。如：2KClO32KCl＋3O2↑(3)在溶液中的反应，反应物中没有固体，而生成物中出现了固体，则需在固体物质化学式右边注“↓”符号。如：Ca(OH)2＋CO2==CaCO3↓＋H2O(4)若反应物中有气体，生成物中又出现了气体，则气体生成物就不需注“↑”符号。同样，若溶液的反应物中有固体，生成物中又出现了固体，则固体生成物也不需注明“↓”符号。如：4P＋5O22P2O5C＋O2CO2[教师总结]刚才同学们根据课本内容总结出了书写化学

8、方程式的步骤，我们现在再以电解水生成氢气和氧气这个反应为例来归纳书写化学方程式的步骤。1．“写”。根据实验事实在短线左边写出反应物的化学式，右边写出生成物的化学式，中间用短线连接。H2O——H2＋O22．“配”。在式子两