教案《她是我的朋友》教案.doc

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1、按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放她是我的朋友教学内容：P77—P79教学课时：2课时第一课时教学目标：1、初读课文，了解课文意思，理清文章脉络。2、学会本课生字，联系上下文或借肋工具书，理解词语意思。教学重难点：了解课文意思，理清文章脉络。教学过程：一、导入（谈话导入）。我们都有自己的朋友，你为朋友过哪些事？朋友又为你做过哪些事情？今天天我们要学的这篇课文，讲了一个动人的故事，相信大家读了会有很深的感觉受。（板书课题：她是我的月友）二、初读课文，整体感知。1、出示自学提示。（可以自己读，也可以和同桌、前后桌一起读）（1）自读课文，读准字音，画出生字词，尽量把课文读

2、通顺。（2）标出自然段。（3）想一想，课文讲了一件什么事？2、汇报交流（1）了示生字，认读生字、组词。炸医输眉型否垫酒掩咬拳制柔（2）指导书写酒：不要写成“洒”医：注意笔画顺序垫：不要写成“执”柔：注意和“茅”的区别3、课文讲了：一个小姑娘在战争中被炮弹炸伤，急需输血。小男孩阮恒愿意献血，医生抽了他的血，他告诉医生他这样做是为了自己的朋友。三、再读课文，理清文章的脉络。1、自由读课文，想想每个自然段分别说了什么意思。2、理清脉络。起因（第一至第四）：一名孤儿在炸弹爆炸中受了重伤，急需输血。经过（第五至第十一）：阮恒献血的过程。结果（第十二至第十四）：阮恒告诉大家他坚持献血的原因

3、。按照献血事件的顺序记叙故事。四、自由朗读课文，熟悉课文内容。第二课时教学目标：1、，树立正确的友情观。2、体会描写阮恒献血进的动作、神情的语句，了解他当时复杂的内心活动。3、能通顺流利的朗读课文。教学重难点：1、深入学习课文，感受朋友之间真挚的友谊。2、体会描写阮恒献血进的动作、神情的语句，了解他当时复杂的内心活动。教学过程：一、解题引思，整体感知1、题目中的“她”是谁？“我”是谁？（“她”是指受重伤的小姑娘，“我”是指的是恒。）2、同学们，你们认为什么是“朋友”？应该怎样对待朋友？（学生自由阐述）二、深入学习，体会思想1、学习第一部分。（1）小姑娘遇到了什么问题？情况怎样？

4、（医生确认这个小姑娘伤得很重，如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。）（2）此时的情况，我们可以用一个什么词来形容易？（迫在眉睫）医生和护士都不具有她的血型，未受伤的孤儿却可以给她办输血。如果不能补足这个小姑娘失去的血，她就会死。2、学习第二部分。过渡：在这紧要关头，阮恒主动献血，那么他是怎样献血的呢？（1）、提出学习要求：读第五至第十一自然段，画出阮恒献血前，献血时动作和神态的句子。有感情的朗读，读出自己的感受；献血时，阮恒为什么不停的哭？找出相关句子，划上“”。（2）、自主学习，小组交流。（3）汇报。献血前：“一阵沉默后，一只小手颤抖的举起来。忽然又放下去，然后又举

5、起来。”表明几个未受伤的孩子在想，是献还是不献阮恒举手的动作有什么变化？你能感觉受到什么？献血时：“他突然啜泣了一下，全身（颤抖）并迅速用另一只手（捂住脸）。”“他开始（呜咽），并再一次试图用手掩盖他的痛苦国。”“他眼睛（紧闭）着，用牙（咬着）自己的小拳头，想竭力（制止抽泣）。”阮恒不同的痛苦表情，都反映了他的什么心理？他可能会怎么想？阮恒为什么会哭？想象一下，当时医生说了什么，小阮恒停止了哭泣？3、学习每样三部分他认为献血后自己会死的，还坚持献血，说明了什么？（朋友间的真情，当朋友遇到危险时，理当相救，这才是真正的友情。）三、总结全文“她是我的朋友”，这是什么样的朋友呢？从中

6、你想到什么？（他们年龄相仿，他们命运相同，他们朝夕相处，他们同是孤儿，但他们有最可贵的友情。为了朋友，“我”应该这样做，更突出了阮恒为救朋友而宁愿牺牲自己的可贵品质）按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放