教案unit9教案1.doc

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1、新目标英语初一下UNIT7Unit7:Whatdoeshelooklike?—SectionA一、学习目标：1.学会描述人的外貌，并根据描述画出人像；2.学会谈论身高、体重、发型、面部特征及着装特点；3.学会简单地表达自己的观点。二、教学向导：目标分类学习内容语言目标◆Whatdoeshelooklike?(他看上去怎么样？)He’stall.(他长得很高。)◆Whatdoyoulooklike?(你看上去怎么样？)I’mshort.AndIhavecurlyhair.（我长得不太高，并且我有一头卷发。）◆Whatdotheylooklike?（他们看上去怎么样？）They’remedi

2、umheight.(他们中等个。)语言功能◆描述人的外貌语言结构◆用于宽泛描述的形容词◆询问外貌的特殊疑问句及问答重点词汇◆short（短的）；curly（卷的）；long（长的）；tall（高的）；straight.hair（直发）；amediumbuild（中等身材）；height（身高）；thin（瘦的）；heavy（重的）；bald（秃头的）◆brown（棕色的）；blonde（金发的）学习策略与思维技巧◆猜测◆按次序排列信息多元智能◆人际交往◆概括与推理教学活动方式教师活动以学生为主体，教师旨在导学，不断创设情境让学生参与，积极肯定地评价学生的表现，学生活动学生独立“自主”学习

3、，参加小组活动进行“合作”学习，做到“探究”学习教学用具：录音机、磁带、图片、绳子三、教学活动设计：步骤一：新课程的导入找出两名外貌差异较大的学生来做游戏，一个胖而高大的男生（afatandtallboy），另一个瘦而较矮的男生（athinandshortboy）。游戏内容：（1）拔河（tug-of-war）2）跳远（longjump）目的：引起学生的学习兴趣，了解人物的外貌特征，通过游戏的最后结果（即不管外貌如何在不同的游戏中都能获胜）的对比培养学生的情感和态度：不要以貌取人（Don’tjudgebyappearance）。步骤二：引导学生熟悉有关描述人的外貌特征的形容词shortha

4、ir;curlyhair;longhair;straighthair;blondehair;brown，tall;short，mediumheight步骤三：学习主要句型Whatdoesshe/he/Mary/…looklike?She/He/Mary/…is(very/alittle/alot/…)tall/short/thin/….步骤四：练习句型一桌同学为一组，一位同学问某人的外貌，另一位同学描述所问的人的外貌特征。目的：练习描述人的外貌和说英语的能力。步骤五：学习课本的第一部分（1a）先看图片，然后搭配图片和相关的外貌特征的词。步骤六：听力练习目的：培养和提高听读能力。步骤七：小

5、组活动编写对话。假如你是一位经理，你有一位美国朋友要来中国看你，恰巧你工作很忙，你想让你的秘书代你去机场接你的朋友，你要向你的秘书描述你朋友的外貌特征，请根据你与秘书谈论的你朋友的外貌情况为内容编写一段对话。可以几个人一组讨论编写，最后选出两人表演对话目的：练习重点句型，培养语言的综合运用能力以及学生的“合作”精神。步骤八：做游戏全班同学分为两组，每组选出一名同学作为组代表到黑板前面来，这两位同学面向其他同学，背向黑板，不许回头。老师将两幅名人图片粘到黑板上，然后分别请这两组同学向本组的组代表描述本组图片上人的外貌、工作（第四单元知识点）或其他相关情况，让本组的组代表最快猜到本组图片上名

6、人是谁的小组获得胜利。在游戏过程中注意：描述的同学每人只能描述一次，并且只能描述一句，并尽可能多的描述人物外貌，在很难猜出时，可以描述工作或其他相关情况。目的：巩固这节课所学知识，培养和提高学生语言的综合运用能力及其概括与推理能力。在描述的过程中可以谈论“他/她是做什么工作的”，这样还可以复习第四单元的内容。步骤九：总结步骤十：作业以Myfriend为题写一篇短文，主要描述朋友的外貌特征。目的：培养和提高学生的写作能力。