小学语文教学论文 探索学生自主学习的有效方略

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1、探索学生自主学习的有效方略 摘要：学生有效的学习方式，除了是在教师的引导下进行的以外，更主要的是学生养成的自主学习的习惯和形成自主学习的能力。学生要具有这样的习惯和能力，必须在教师的有意识指导下才能形成。教师的有效方略是：转变教学观念，让学生认识到自学的重要性，教会学生自学的方法，优化课堂教学结构，使学生成为学习的主人，注意课堂环境对学生学习的影响。关键词：素质教育；自主学习；课堂结构学校教育发展到今天，素质教育已经是深入人心的教育理念和教育目标，然而要真正的实现素质教育，传统教育中与之相抵触的教育教学方式就不得不摒弃。长期以来，人们对

2、教学的认识是：教学是教师把知识和技能传授给学生的过程，或者说是教师有目的、有计划、有组织地向学生传授知识，训练技能，发展能力的过程。因此，传统的课堂教学方式多数是教师的“一言堂”“满堂灌”，课堂教学只是教师的一场“独角戏”，很少有学生参与。在新的教育形式下，这显然是有悖于教育发展规律，不利于学生的个性发展的。所以，传统的教学方式和学习方式必须变革。教师在教学过程中居于主导地位，学生在这一过程中居于主体地位。学生在教学中地位的改变也就要求学生变过去被动的、依赖的学习方式为主动的、自觉的学习方式。由此，自主学习也就成为时下倡导和推行的一种新

3、的学习方式，它在学生的学习生活中占据着越来越重要的地位。一、自主学习的含义“自主学习”是针对学习的内在品质而言的，与之相对的是被动学习、机械学习、依赖性学习。当学生在学习的目的、动机和行为上都是一个主动的积极的参与者时，其学习就是自主的。国外有学者指出：自主学习的动机应该是内在的或自我激发的，学习的方式应该是有计划的，学习者对时间的安排应该是有效的。我国学者将其精辟的概括为：自主学习是建立在自我意识发展基础上的“能学”，建立在内在学习动机基础上的“想学”，建立在掌握一定学习方法上的“会学”，建立在意志努力基础上的“坚持学”。总的来说，人

4、们对自主学习的界定是：学习者有目的、有计划、讲方法、讲效果地处理学习过程中所面对的对象，它是主动的参与形式，而不再是被动的接受形式。二、促进学生自主学习的方略所谓的自主学习，是指在教学过程中高品质、高效率的学习，它不是让学生放任自流的自学，是在教师的有序组织和引导下所进行的学习。为了有效的促进学生养成自主学习的良好习惯，我们不妨从以下几个方面入手。1、转变教学观念新时期的教师应该顺应历史发展的潮流，遵循教育发展的规律，自觉转变教学观念，树立“以人为本”的教训思想。从以前的“应试教育”转变到“素质教育”上来；从以教师为中心的教学转变到以学

5、生为主体的自主学习上来；从以往的知识传授型转变到学生探究型的教学模式上来。在教学设计时应考虑到学生通过对这该课的学习应该学到些什么？学生通过什么样的方式学到这些知识？他们学习的结果又到底如何？教师应该站在学生的立场上来审视学生所学知识，寻求最适宜的方法来引导学生学习，不可先入为主，也不可居高临下。2、让学生认识到“自学”的重要性  “活到老，学到老”。学习伴随一个人的终身，特别是在当今这样一个飞速发展的时代，知识在不断的更新，要想跟上时代的步伐，这就要求人们不断的吸取新知识，吐故纳新。然而，我们传统的教学方式让学生早已养成了一种依赖性习

6、惯：老师教什么，学生学什么；老师说什么，学生信什么。教师对于学生就如同父母对于蹒跚学步的孩子，离开了父母的搀扶，孩子就寸步难行。这种教与学的关系显然不适应人的终身学习，因此让学生认识“自主学习”的重要性也就非常必要。学生一旦认识到了这一重要性，他也就会更自愿、更自觉地参与自主学习。3、激发学生的学习动机学生认识到自主学习的重要性，自己愿意付诸实施，但是他自学的持久性不一定能够保证，因此老师应该考虑一些激发学生学习动机的有效方式，让学生保持自主学习的持久动力。第一，培养学生的求知兴趣。老师要善于引发学生对新知识的好奇心，创设情境，激发学生

7、的浓厚兴趣。在课堂教学中要适当进行拓展延伸，课外要多开展活动，让学生有亲身体验的机会。第二，要用一定的激励机制。激励可以转化为动力，教师对于学生的激励更是如此。总结前人的经验，激励措施可以是：A）期望激励，教师关爱每一个学生，在不同的场合以不同的方式向他们表达自己对他们的期望；B）表扬激励，在教学中教师应该多表扬、少批评，要尽力发现学生身上的闪光点，帮助他们树立自信心;C)成功激励，对于不同的学生提出不同的要求，为每一位学生创造成功的机会，让他们体会成功的喜悦，从而激发他们学习的积极性、主动性。4、让学生学会自主学习在教学方法上，充公发

8、挥学生的主体作用，让学生自己“读”“析”“练”，教师协助学生就预习、课堂学习、复习、活动等方面制定自主学习计划，提出具体的要求和方法，加强指导并引导学生在学习过程中予以运用，使之掌握自主学习的一般方法。学生