小学数学精美教学论文范文 关注细节 转化小学中年级数学学困生

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1、关注细节转化小学中年级数学学困生【摘要】在新课程改革过程中，“学困生”转化工作越来越受到关注。在我们所接手教的学生中，总会存在着一些在学习上比较困难的学生。虽然转化学困生困难是很多的,但是作为一名教师有责任来帮扶这些孩子,使他们成为一名合格的学生。要转化学困生，使他们在学习上有所进步，养成良好的学习习惯，使他们乐于学习，本人认为，就要从细节抓起，细节决定成败。【关键词】关注细节转化小学中年级数学学困生在新课程改革过程中，“学困生”转化工作越来越受到关注。在我们所接手教的学生中，总会存在着一些在学习上比较困难的学生。为了做好学困生转化工作，

2、国内许多专家学者及教育界的资深教师都从不同角度，对这一问题进行了探讨和研究，但直到现在也没有一个卓有成效的方案，主要是因为这类学生的学习困难是由多种原因造成的，正如有教育者说过，转化一名学困生不亚于培养一名优等生。虽然转化学困生困难是很多的,但是作为一名教师有责任来帮扶这些孩子,使他们成为一名合格的学生。伟大的教育家陶行知先生说过“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。我们不难看出学困生的转化在教学工作中具有重要意义。要转化学困生，使他们在学习上有所进步，养成良好的学习习惯，使他们乐于学习，本人认为，就要从细节抓起，细

3、节决定成败。现就自己在教学过程中转化非先天性智力因素学困生的实践，总结成以下几点。一、从细节上正确对待学困生，关爱并尊重他们。学困生形成的原因是多种多样的，有家庭教育出现问题，学生自身问题、学校教育问题。面对不同的学困生，我们要努力寻找其产生的原因，找到问题的根源，对症下药，不能一味批评、责骂学生。部分学生的许多问题属于心理问题和能力问题，要了解情况，采用观察法和心理测验法科学的诊断原因。针对不同的原因，采取不同的措施，如同样是不注意听讲，有的学生可能是因为对学习失去信心，有的可能是因为基础太差，听不懂，还有可能是习惯性懒惰。对于对学习失

4、去信心的同学，我们要点燃他们心中的希望之火，“哪壶开了提哪壶”。对于基础太差的同学，我们可以建议家长给他请家庭教师，从头补起，不要同时抓几门，只拣最有希望进步的一科补习，而且急用先学。能有一点效果，他信心会增强，然后继续这样一科一科地努力，能到什么程度算什么程度。而对于习惯性懒惰的同学，我们可以要求家长经常陪学生交流，或到素质较高的亲戚家，那里的人若比较沉静，喜欢理性讨论问题，或许对学生可以产生影响。教师对这类学生尽量减少批评，他没有听讲的能力，对他们要求只能降低，能听多少是多少。要想和学生建立友好、和睦的师生关系，我们必须相信学生、关爱

5、学生、帮助学生，这样学生就会尊敬你，喜欢你，就会听你的话，就会搞好学习，就会把班级的事当成自己的事干，那么班主任的事就会更少，班级管理就会更加轻松，因为学困生不再厌学，不再违纪了。例如班里有几位学困生不管是做练习、讨论、自学，都会自顾自的玩。与其他同学不合群。针对这种情况，我上课时离开讲台，在学生的座位之间来回走动，拉近与学生的距离。当发现学困生开小差，就立刻提醒他们。学困生在课堂上很少举手发言，当分组讨论时，多在他们身边走动，想听一听他们在小组中是否发言，如果说了就表扬、激励他们。在做练习时，经常留意他们的作业。数学课上练习比较多，学困

6、生就怕做作业，为了督促他们能认真完成，了解本节课他们知识掌握的情况，所以练习时经常巡视，通过巡视会有新的发现。如，在教学小数乘法时，练习一道要交换乘数位置进行验算的题目，一位成绩很好的学生由于一时不认真而做错了，而我在巡视时却发现学困生小华同学是做对了，立刻我就让他到黑板上来板演，接着，我就在班上说：“同学们，你们都看到了小华同学今天很认真，是他帮张明把做错的题目订正的。你们看做错题的这位同学虽说原来的基础比较好，可是一不认真也就把题目做错了。而小华同学的基础虽然是比较差，只要上课认真了也就会完成的很好。在老师看来，只要有良好的学习习惯就

7、一定能把学习搞好。”经过这一次教育，小华同学感到老师对他的爱与尊重，很受鼓舞，这位同学的学习习惯也有了很大转变，上课、做作业也认真了许多。二、注重学习细节，降低学习难度，体会到成功的快乐。要让学困生获得成功，教师应引导学困生确立力所能及的目标。目标太易，不具备挑战性，学生反而没有动力；太难则会导致失败而产生挫败感。目标只有设置的正确，才有实现的可能，也才有努力的方向、前进的动力。所以教师应从较低要求开始，让学生“跳一跳”就可摘到“果子”，“品尝”到成功的“滋味”，然后再加大力度，让学生“拾级而上”，不断提高，从而顺利完成预期设定的整体目标

8、。我在教学实践中经常采用“目标分解”的思想和方法，取得了良好的效果。例如，在转化一位经常不做作业且学习成绩不佳的小强时，我先只要求他肯做作业，然后再要求他逐步提高作业的正确率，对他的作业，我一