2014集体备课

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1、第一次集体备课（初案）学科语文　班级一（3）班　备课教师周蓓备课组一年级组　课题邓小平爷爷植树　课时第（1）课时一、教学目标：１、认识１３个生字。会写“爷、节”等６个汉字。２、正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。３、初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。　二、教学重难点：１、重点：认识１３个生字，会写６个汉字。树立环保意识。２、难点：１３个生字的识记。了解植树的意义，树立环保意识。三、教法、学法（简要式）：教法与学法：抓住关键词句进行品读。四、教学过程（提纲式）：一、歌曲引入、了解人物二、初读课文，识字写字三、再读课文，了解大意四、课堂小结，布置作业　第二次

2、集体备课（研讨记录）时间2014.03.09地点一（3）班　学科语文　主持人陈艳红　记录人曾秀青　备课组一年级组　课题邓小平爷爷植树　课时第（1）课时一、主持人发言:《邓小平爷爷植树》描述了1985年植树节邓小平爷爷在北京天坛公园亲手栽种松柏的事情。重点是邓小平爷爷植树的经过。　朗读本文，关键是体会邓小平爷爷在植树过程中表示出的严肃认真的态度，一丝不苟的精神，对他的优秀品格有所感受。另外，从邓小平爷爷的行动中，领会植树绿化的重要意义。　二、备课组各位教师说（初案）教学思路:周蓓：先识字再抓住重点词语感悟理解课文。　曾秀青：　本文是一则短小的故事。重点是邓小平爷爷植树的经过。朗读本文，关键是体

3、会邓小平爷爷在植树过程中表示出的严肃认真的态度，一丝不苟的精神，对他的优秀品格有所感受。另外，从邓小平爷爷的行动中，领会植树绿化的重要意义，可抓住“挑选”、“小心”、“挥锹”等关键词句进行品读。周静：先朗读课文，理解课文内容再进行识字教学和写字教学。　陈艳红：朗读课文，抓住关键词句进行品读，再进行识字和写字教学。　三、备课组研讨过程（发言要点）:周蓓：这篇课文有好几个成语，如万里无云、春风拂面、兴致勃勃、引人注目。还有好多学生不理解的词，比如茁壮、挥锹、不满。我觉得在初读课文时，首先应该解决这些学生不理解的地方。曾秀青：我觉得这篇课文应以读为主，以识字、写字为主线。周蓓：是应该以读为主，不过

4、对这篇文章，我觉得应以抓重点词入手，以重点词带重点句，在品读重点句子中去感悟文本，感悟邓小平爷爷做事认真的态度！比如我们可以抓住兴致勃勃、布满汗珠、不肯休息等词，在孩子们理解这些词的基础上，去研读“只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。”在品读中去进一步去体会、感悟！周蓓：是的，抓住关键句进行品读，学生对文本的理解一定会更到位！我想，在课后还可以让学生去了解一下为什么要植树。这样，对文本的理解就不仅仅停留在对领袖人物精神品质的赞美中。四、课题的总体教学思路:春天是一幅七彩的画,春天是一首无言的诗,春天是一曲悠扬的歌,春天是一个讲不完的故事。《邓小平爷爷植树》描述了

5、1985年植树节邓小平爷爷在北京天坛公园亲手栽种松柏的事情。　　本组各篇课文(包括“识字1”)均以春天为题材。教学本课应引导学生联系生活,感受春天,了解植树过程,体会植树的意义。通过朗读和对重点词句的品读,重点体会邓小平爷爷在植树过程中表现出的严肃认真的态度和一丝不苟的精神。第三次集体备课（特色教案）学科语文　备课组及教师姓名一年级组周蓓曾秀青周静备课时间2014年3月14日课题3.邓小平爷爷植树课时共（2）课时一、本课在全册或单元中的地位及作用：本文是一则短小的故事。重点是邓小平爷爷植树的经过。朗读本文，要读得平实，读出对邓小平爷爷的崇敬之情。关键是体会邓小平爷爷在植树过程中表现出的严肃认

6、真的态度和一丝不苟的精神。另外，从邓小平爷爷的行动中，领会植树绿化的重要意义。二、三维教学目标：１、认识“邓、植”等１３个生字，会写“爷、节”等６个字。　２、正确流利有感情地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。　３、初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。三、教学重难点：1、识字写字。　2、体会邓小平爷爷植树的认真植树的态度和他的心愿。四、教法、学法：教法和学法：抓住关键词句进行品读。　　　五、教学过程（分课时）：　第一课时一．创设情境。1．谈话导入：谁能说说邓小平爷爷的故事。　2、看图揭题。（投影仪出示）板书：邓爷爷植树二．自主识字。　导语：想知道课文中是怎么说的吗？

7、打开书，看课文。说说在读课文时遇　到不认识的字该怎么办呢？　1．借助拼音，试读课文。（自由读）　2．自学生字　（1）找出藏在课文中的认读生字，借助拼音读准字音。　（2）同桌互相读字，纠正字音。　（3）出示所有生字，齐读。　（4）请学生当小老师领读。　（5）去掉拼音，再打乱秩序读。　（6）汇报识字方法。　3．检测自学情况。　三．朗读感悟。　1．自由练读课文（要求正确流利）。　2．指导读，评价。四．学习课文第一、