集体备课活动记录表2014.doc

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1、集体备课活动记录学科数学记录人陆海兵活动时间：9月28日活动地点：六年级办公室备课组长：陈菊贤参加对象：陆海兵、陆蓓蓓、陆卫兵集体备课内容：简单的分数乘法实际问题（一）活动过程：一、前一周教学情况的反思总结体积对学生来说是一个新概念,由认识平面图形到认识立体图形,是学生空间观念的一次重大的发展。然而此时,学生对立体的空间观念还很模糊,所以需要特别注意到加强实物或教具的演示和学生的动手操作,以发展学生的空间观念,加深对长方体计算公式的理解。在教学时，应当注意发展学生的空间观念，加强实际操作。通过实际观察、制作、拆拼等活动

2、，学生清楚地理解长方体体积计算公式的来源，并能够根据所给的已知条件正确地计算有关图形的体积。学生的动手能力也得到了提高。要大胆地实践，采用小组合作交流，给学生最大限度参与学习的机会。通过引导，学生自主参与数学实践活动，经历了数学知识的发生、形成过程，掌握了数学建模方法。通过本节课的学习，不仅让学生学会了一种知识，还让学生培养了主动参与的意识，增进了师生、同伴之间的情感交流，提高了实际操作能力，并从活动中形成了数学意识，学会了创造。二、本次集体备课的重难点及解决方法重难点：1、重点　　（1）分数乘法的计算方法。　　（2）

3、求一个数的几分之几是多少的问题。　　2、难点：　　（1）分数乘分数的计算方法。　　3、关键　　理解“一个数乘分数的意义，就是求一个数的几分之几是多少”的道理。解决方法：1、分数乘法：能约分的先约分。（约分的方法：找出分子和分母的最大公因数，再分别除以该最大公因数。例如：六分之三六和三的最大公因数是三，则六除以三等于2，三除以三等于1，约分后六分之三即为二分之一。）约分后再把分母与分母相乘，分子与分子相乘，分母相乘的值作为新分数的分母，分子相乘的值作为新分子的分子。例如：三分之二乘以七分之四。三乘以七得二十一。二乘以四得

4、八。则二十一作为新分母，八作为新分子。结果为二十一分之八。该结果为最简，不需要再约分。若遇到分子和分母还有公因数的，依照约分的方法继续约分，直到结果为最简。2、熟读题目，理解题中数量关系，列出算式。三、下次研究课的课题及上课人选分数与分数相乘陆海兵