农村小学特殊留守儿童个案研究报告

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1、《农村小学留守儿童的个案研究》研究报告平顶山市叶县龙泉乡龙泉小学：程红霞2017年5月16《农村小学留守儿童的个案研究》研究报告叶县龙泉乡龙泉小学程红霞【内容摘要】随着我国社会、政治、经济的快速发展，越来越多的青壮年走入城市，农村留守儿童会越来越多，留守儿童的问题会越来越大。留守儿童常出现情感缺失、心理偏差、行为失当、学业失控等现象，教育留守儿童已引起社会各界的高度重视。我校1至4年级（一个年级一个班）现有留守学生76名，关注留守学生也成为我校的当务之急。为此我校课题组成员通过调查、访谈等多种方法，专门研究本校留守学生的学习及生活状况。通过探索研究后，课题组成员建议从学校、家庭、政府

2、和社会四个方面来解决留守儿童的教育问题，从而使他们的身体和身心健康快乐的成长。【关键词】农村小学留守儿童学习现状教育对策素质教育疏导转化成因分析这种社会现象给留守儿童带来了很多问题，这些问题不仅影响他们个人的发展，也对社会产生负面的影响，在我所教的班中就有这么一个孩子，父亲外出打工，母亲离婚另嫁他人，他跟随着爷爷奶奶一起生活，爷爷奶奶年级大了，而且都不识字，很难对他进行学习上的辅导和生活上的引导，该生智力水平超长，成绩忽上忽下不稳定。上课精力不集中，容易走神，作业书写时好时坏，家庭作业爱放学后留校做完，回到家中从来不主动做作业，没有自控能力。他不善言语，说话有点语痴，放学回到家中，扔

3、下书包爷爷奶奶就别想再见到本人。16表里不一，爱撒谎，不能虚心听取老师和家长的教育，思想道德存在一定问题，不懂得尊重和谅解别人，有着较强的报复心理，打骂多次无效。一直以来，也没有人愿意再和他交朋友，学习习惯差、性格怪异、这是一个典型的留守儿童，面对这样一个问题较多的学生，一味的惩罚教育，并没有明显的效果。为了做好疏导转化教育工作，我决定对他进行重点研究。在了解了他诸多问题的情况后，我从个案研究上提出相应策略，从家庭、学校、学习三方面进行归因，通过阅读大量资料文献、完成各种调查问卷找出问题的突破点。最后通过一系列的努力使该同学树立了较强的自信心，形成了正确的集体主义观念，转变了学习态度

4、，掌握了良好的学习方法，使其由心胸狭隘，报复心极重的后进生转变成开朗乐观的三好生。以该生为案例，通过一年的实践和研究，我探索出了一条转化留守儿童的途径。一、留守儿童个案转化策略（一）加强思想交流，提高认知水平。1．真诚地关爱，耐心地疏导。我们应该认识到留守儿童存在的诸多问题，将关爱“留守儿童”工作放在首位。因此，我们就需要动之以情，耐心对他们疏导，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖。密切关注留守儿童、真诚地关爱他们，在学校里老师就是他们的“父母”16。老师要时刻关注留守儿童的学习、生活和思想变化情况，经常与他们进行心与心的交流，在交流的过程中一定要耐心，懂得他们的自卑心理

5、，然后给他们合适的建议，并对他们存在的一些心理问题进行疏导。对他们的学习、生活给予关心，要积极营造关爱留守儿童的良好氛围，尊重他们的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，让他们感觉到有人正在时刻关注着他们。像吕子康这样的“丑小鸭”，心灵早已或多或少的受到了伤害。因此，我在平时经常关心吕子康的学习、生活等情况，有时是一次书写的进步，有时是一句温暖的问候，在细微处渗透丝丝爱心，希望用这种方式感化冷漠情怀，打开他紧闭的心灵之门。2．晓之以理，严格要求。俗话说：“严师出高徒”。要让学生聆听老师的教诲，取得好的成绩，学到真正的本领，对学生严格要求、严格管理是个非常重要的因素，但是对于留守儿童这个特殊的

6、群体，如何在教学工作中作到适度严格，却非常的困难，这时候就需要我们对他们晓之以理，当遇到学生犯了错误，如果只一味地劈头盖脸地批评，而不顾忌他们自尊心，往往导致效果不佳，甚至适得其反。一次吕子康作业完成的不是很好，我很严厉的批评了他，多次受到表扬的他这时候对于我的批评显得很诧异，他似乎觉得老师对他的批评太过严重，他默默的低下了头。课下我找吕子康谈心，明确的指出对于错误，老师还是会批评你的，因为老师想让你变的更加优秀。听了我的一番话，吕子康又开心自信的笑了，他保证以后不会再犯这样的错误。就这样先给一巴掌再给一颗糖的做法使吕子康充分认识了自己的错误，理解了老师的用心，他从此以后没有出现类似

7、错误。其实对学生严格要求是教师对孩子成长的负责，是一种爱的表现。但这种严格又不能是单纯地“严”，而是要伴随着“爱意”16，这又是教师在教学过程中要特别注意的。在对学生的严格要求中，要让学生深深感受到老师的爱心，要让学生在严格中得到提高，在爱中得到成长。这种晓之以理，伴随着爱的严格，能让孩子们真正的成长起来。3．沟通思想，理解归因任何事物都有积极的一面和消极的一面，心态积极的人看到积极的一面，对人生充满了乐观和自信；心态消极的人则看到了消极的一面，人生便充满