《第三节 中国的河流》教案2

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1、《第三节中国的河流》教案教学目标1、主要河流和湖泊的名称、位置。2、外流河的水文特征。3、道长江是我国的第一大河及流经的省份，主要支流概况。4、解长江在水能方面巨大的作用，了解其开发的情况。知道长江洪水的危害及主要的防洪措施。5、黄河下游地上河的成因和治理开发黄河所取得的成就。教学重点1、主要河流和湖泊的水文特征。2、外流河的水文特征。教学难点外流河的水文特征。教学过程导入新课第三节中国的河流外流区为主提问：说出你认识的河流或湖泊。补充中国河流之最。我国是一个河流、湖泊众多的国家。那么，我们究竟有哪些河流、湖泊呢？这些河流、湖泊的分布状况和利用状况究竟是怎样的呢？这一节课，我们就

2、通过学习来认识中国的河流。先来了解我国河流大致分布的情况。关于河流，我们不得不来认识几个概念。流域——一个水系的干流和支流所流过的整个地区。水系——有干流和支流构成的河流系统。支流——指汇入另一条河流而不直接入海的河流。一、内流区和外流区在这节课，我们还要重点要理解并学会运用四个概念——外流河、内流河；外流区、内流区。打开地图册。看到中国的水系。找到长江和塔里木河。先来根据自己的判断，你认为，长江和塔里木河哪条是内流河，哪条是外流河？为什么你会如此判断？现在我们再进行一次判断。找到金沙江。你认为，金沙江属于内流河还是外流河？为什么？明确：最终流入海洋的河流是外流河；最终没有流入海

3、洋的河流是内流河。知道了外流河与内流河的划分依据，外流区和内流区的概念就好理解了。明确：外流河所在的区域为外流区，内流河所在的区域为内流区。课本上两位同学的对话把它划下来。这就是外流河、内流河、外流区、内流区的概念。现在我们来看到课本的图2-40中国的外流区和内流区。通过看图，大家认为，中国是以外流区为主还是内流区为主？（外流区）把课本46页第一段第一句划下来。既然中国是以外流区为主，那么，理所当然，中国的绝大多数河流分布在（外流区）。把这句话在课本中划下来。通过读图，大家认为，我们国家的外流区和内流区的分布有什么特点？明确：外流区主要分布在东部地区，内流区主要分布在西北内陆地区

4、。大家想一想，为什么我国西北部多内流河，而外流河主要分布在东部地区？明确：西高东低的地势、所处的海陆位置和气候条件。西北内陆地区距海遥远，气候干旱、降水少，蒸发量大，所以多内流河；东部地区距海近，气候湿润，降水多，所以多外流河。理解完外流河、内流河、外流区、内流区这四个概念，我们现在就来学以致用。看到课本46页活动。（1）除塔里木河外，其余5条河流均位于外流区。（2）中国外流区与内流区界线大致与200mm等降水量线最为接近。外流河与内流河的分布特征：外流河主要分布于东部地区，流域面积广大；内流河主要分布于西北内陆地区。（3）西江流域。云南—广西—广东由于内流河、外流河所处的位置、

5、气候条件、地面植被状况不同，导致内流河、外流河的水位、流量、含沙量、有无结冰期等变化规律不同，我们称其为水文特征不同。那么，什么是河流的水文特征呢？明确：河流的水文特征主要包括流量、含沙量、水位、结冰期。简单了解流量、含沙量、水位、结冰期的概念。流量——河流一秒流过某一个点的立方米数。含沙量——单位体积的浑水中所含的干沙的质量。水位——水位是指水体的自由水面高出固定基面以上的高程。其单位为米。结冰期——河流、湖泊等水体从结冰开始到结束的过程称为结冰期。理解了水文特征的概念，我们现在就分别来看中国的外流河与内流河的水文特征。二、外流河的水文特征现在我们一起看看到47页图2-41，中

6、国东部主要河流流量年变化曲线图。首先来看横坐标，横坐标上的数值代表的是月份；纵坐标上的数值代表的是流量。（1）对比四条河流，是夏季水量大，还是冬季水量大？明确：由此得出：中国外流河水文的共同特征是：夏季水量大，水位高；冬季水量少，水位低。（2）夏季水量大的原因明确：受夏季风的影响，中国降水的时间分布是夏季降水多，冬季降水少。因为中国的外流河主要分布在季风区内，所以中国外流河水源的主要来源是夏季风带来的降水。在分析中国雨带的移动规律的时候我们说过，随着夏季风的强弱的变化，雨带会发生改变。雨带到哪儿，哪儿就会形成降水。当夏季风加强的时候，雨带逐渐由南向北推移，经过的地方河流水量增加，

7、水位上涨，从而形成汛期，当夏季风减弱并退出中国陆地，降水减少甚至消失，河流水量减少，水位下降，从而进入枯水期。这是中国外流河汛期和枯水期的成因。（3）分析探究中国南北方（秦岭—淮河）外流河流量、汛期、含沙量、结冰期差异及原因（比较外流区南北方河流水文差异）①流量南方比北方大的原因南方：所处干湿区——湿润区，湿润区降水丰富，且降水量大于蒸发量，所以水量大北方：所处干湿区——半湿润、半干旱地区，降水较少，且降水量小于蒸发量，所以水量小②南方汛期比北方长的原因南方：雨季长，汛期长（回顾