2015年度本科教學質量報告 - 山西大同大學

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1、大同大学2015-2016学年本科教学质量报告本科教学质量报告(2015-2016学年)2016年12月35大同大学2015-2016学年本科教学质量报告目录引言1一、学校概况2（一）学校简介2（二）办学定位3（三）发展思路3二、师资队伍3（一）继续完善师资队伍结构4（二）不断提高教育教学水平6（三）科研教研促进教学8三、教学资源8（一）教学经费8（二）教学条件9（三）仪器设备10（四）校园网络10（五）图书教材10（六）教学机构11三、教学建设14（一）人才培养方案14（二）教学管理15（三）实验教学15（四）实习实践1735大同大学2015-2016学年本科教学质量报告四、

2、教学改革19（一）专业建设19（二）课程建设22（三）质量监控与保障体系23五、教学效果23（一）学风建设23（二）身心素质24（三）社会实践25（四）创新创业26（五）学生满意度27（六）本科招生生源质量27（七）应届生毕业就业情况28六、教学特色28（一）启动“一院一品”计划，推动教育教学内涵发展28（二）培育协同创新中心，助推科研成果转化29（三）打造校园文化品牌，浸润师生精神世界29七、存在问题与改进措施30（一）存在问题30（二）整改措施3135大同大学2015-2016学年本科教学质量报告引言2015-2016学年，学校紧紧围绕“十三五”总体规划以及相关工作部署，以

3、党的“十八大”报告提出的“推动高等教育内涵式发展”为目标，遵循高等教育发展规律，坚持科学发展观，贯彻落实《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》等文件精神，依托学校地缘优势，遵循既定的办学理念和办学定位，进一步明确了人才培养思路，突显了应用型和地方性特色；继续提升“三个能力”建设，全面修订本科生人才培养方案，完善了“科教结合、产教结合、工学结合”的人才培养模式，初步走出了一条以学生自主选择、多元发展为特征的立体化人才培养之路。继续坚持以教学为中心，确立教学的主体地位，规范日常教学管理，深化教学综合改革，推进学科专业建设，提升教育教学

4、水平，健全质量保障体系，不断提高人才培养质量；进一步调整学科结构和布局，凝练学科专业方向；按照“产业需求定专业、企业需求定课程”的工作思路，推动专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程的“三对接”，初步构建了服务地方、促进就业的专业体系和人才培养合作共建机制。紧紧抓住大同大学成为山西省应用转型发展后备高校这个历史机遇，号召广大教职员工齐心协力，众志成城，极大推动了学校教育教学事业的快速发展。35大同大学2015-2016学年本科教学质量报告一、学校概况（一）学校简介大同大学是一所山西省属多科性大学，地处历史文化名城大同市，占地总面积141.48万平方米，固定资

5、产总值14.4亿元，校舍建筑面积90.7万平方米。现有64个本科专业（含方向），涵盖经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、医学、管理学、艺术学等11个学科门类。其中，化学、物理学、汉语言文学是国家第三批高等学校特色专业建设点；凝聚态物理、分析化学、神经病学与免疫学、文艺学、教育技术学是山西省重点建设学科和重点扶持学科。截至2015年底，普通本专科在校生28142人，其中本科生27497人，占全日制在校生总数的97.7%。学校实施人才强校战略，师资队伍的结构和素质不断提高。截至2015年底，学校教师总数是1658人，其中专任教师1412人，专任教师队伍中，教授74人，副

6、教授394人，高级职称教师占到专任教师总数33.1%。45岁以下高级职称教师149人，占高级职称教师总数31.8%。现有“新世纪百千万人才工程”国家级人选1人，教育部“新世纪优秀人才支持计划”2人，享受国务院特殊津贴专家1人，山西省“百人计划”人选1人，“三晋学者支持计划”1人，山西省教学名师25人，山西省重点建设学科带头人5人，山西省重点扶持学科带头人3人，山西省“333人才”2人，山西省学术技术带头人4人，特聘教授2人。35大同大学2015-2016学年本科教学质量报告（二）办学定位遵循高等教育发展规律，学校把握山西省国家资源型经济转型综合配套改革试验区建设机遇，主动适应地

7、方经济社会和学校自身发展需要，明确提出：把学校建成能够支撑区域（地方）经济社会发展的高素质应用型人才培养、应用技术研究和成果转化的特色鲜明、服务能力强的多科性大学。（三）发展思路“十二五”期间，学校各项教育事业获得了长足发展，并确立了“围绕一个中心，实施六大战略，实现三大突破”的发展思路，即以培养应用型人才为中心，实施文化引领、质量立校、人才强校、科研兴校、开放活校和依法治校六大战略，坚持内涵发展，加强教学管理，深化教学改革，实现社会服务能力、综合办学实力和现代大学制度三大突破。二、师资队伍