广 东 药 学 院_24360

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1、编号广东药学院精品课程、优质课程申报书课程名称普通生物学课程性质□公共必修课□基础必修课√专业主要课程□其它申报类型√精品课程□优质课程课程负责人李浩明、田素娟所属二级学院生命科学与生物制药学院（盖章）所属教研室生物科学申报日期2007年5月19日广东药学院教务处制151.课程基本信息及指导思想课程编号理论学时实践学时层次本/专授课专业（方向）授课年度C07010116624本生物技术专业生物科学专业第一学年第1学期1-1课程的目标定位课程定位及建设目标课程定位：普通生物学是高等生物类专业教育的专业基础课、必修课，系统介绍生物科学的基本知识、基本规律，反映近代生物科学的成就和发展动向，不仅是

2、生命科学各分支学科、生物工程技术的重要基础，而且也是医学、农林牧、食品、环境等科学的重要基础，学好普通生物学将为学习这些学科奠定基础，为生物科学、生物技术等专业后续专业课的学习打下基础。学习普通生物学使学生比较全面、系统地了解生命科学的全貌，掌握生物学的基本知识、基本理论、基本规律、基本实验操作技能，培养学生的科学素质，为后续专业课的学习打下基础。生物学是一门研究生命的现象与本质及活动规律的科学，它包括了生命的各个方面，从生命的化学组成，细胞的结构与功能，个体生物学，生物的多样性，到生物的遗传、进化及生态、现代生物技术等方面的完整知识体系。该课程以生物体的基本结构和生命活动的基本规律为重点，

3、以生物的层次为主线贯穿始终，让学生了解生物界的概貌和普遍规律，以及生物科学的发展动态，了解生物科学对人类的重要贡献以及对未来社会发展的重要作用。课程目标：通过本课程的学习，使学生掌握生物学的基本知识、基本理论、基本规律，包括生物分子、细胞的结构功能、个体生物学（高等动植物的结构、功能、生殖发育）、遗传变异、生物进化、生态学、现代生物技术等基本内容，使学生了解当前生物学技术的应用和生物学的发展现状。强调结构和机能的统一、生物与环境的统一，理论联系实际，以联系的观点认识生命现象和过程，理解生命的基本特征以及生命科学的分支与相互关系。掌握生物学的常规仪器的使用、基本实验操作技能，培养分析问题和解决

4、问题的能力。支撑材料：1-1-1普通生物学课程简介1-1-2普通生物学课程建设规划1-1-3普通生物学教学大纲151-2教育思想观念课程教育思想观念当今的本科教学强调素质教育,其教学结构是学教并重,即“学生是主体，教师是主导”。这种教学结构的核心在于既要发挥教师的指导作用，又要充分体现学生的主体作用。学生是学习活动的主体，教师是教学过程的组织者、指导者；教材所提供的知识不再是教师灌输的内容，也不是学生知识的惟一来源，媒体(教学道具)也不再是帮助教师传授知识的手段，而是用来创设情境、进行协作学习、讨论交流，作为学生自主学习和协作式探索的认知工具与情感激励工具。普通生物学是生命科学相关专业必修的

5、基础课。基础课起着决定人才素质的基础教育作用，它对学生科学世界观的形成，抽象思维能力，科学实验及知识更新能力的培养都有独特的作用。普通生物学课程的教学目的就是要在传授普通生物学知识的过程中，培养学生的科学思想素质，提高学生的抽象思维能力、科学实验能力。特别是要加强培养学生自己获取知识和更新知识的能力。因此普通生物学课程组树立了理论与实验并重、培养学生自主学习，独立分析问题和解决问题的能力并以提高学生综合素质为最终目标的教育观念。2.师资队伍人员信息姓名性别出生年月职称学历学位在教学中承担的工作李浩明男1953.3教授研究生硕士课程总体规划设计田素娟男1963.10副教授研究生硕士理论课主讲袁

6、茵男1964.7副教授研究生硕士理论课辅讲、实验课主讲孙艳女1977.2讲师研究生博士实验课主讲邱垂源男1980.3助教研究生硕士实验课主讲余雪松男1976.1讲师研究生博士实验教学改革与设计贾伟章男1978.6讲师研究生博士普通生物学试题库建设罗利琼女1974.1实验师本科学士实验准备林月霞女1975.10实验师本科学士实验准备施静雯女1983.5实验员本科学士实验准备152-1队伍结构课程负责人情况介绍李浩明一、课程负责人基本信息姓名李浩明性别男出生年月1962.04最终学历硕士研究生职称教授学位硕士二、课程负责人的学习与工作经历1978－1982湖南师范大学生物系就读1982－1986

7、湖南郴州教育学院任教，主讲遗传学、细胞生物学1986－1989中国科技大学生物系分子生物学专业读硕士1989－2003青岛大学理工学院任教，主讲生物化学2004－至今广东药学院任教三、讲授的主要课程：《遗传学》、《普通生物学》四、任职情况现任广东药学院生命科学与生物制药学院副院长，主抓全院教学工作。五、国内外主要学术组织兼职情况六、成果奖和论文：1.“晶体叶黄素的提取与制备工艺研究”山东省科技进步三等奖200