课题中期评估报2

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1、课题中期评估报告【字体：大中小】【2010-4-20】 【作者/来源 夏廷】 【阅读：104次】 【关闭】课题中期评估报告作者:hyxx日期:2008-9-2119:56:00  “农村小学中的师生关系对教学效果的影响”           课题研究工作报告         金坛市后阳小学　　执笔：袁爱华　孙俊2007年9月，“农村小学中的师生关系对教学效果的影响”课题成立。从成立至今，已经过去了一年的时间，回顾本课题研究的历程，我们主要做了以下几方面工作：一、确立实验课题当今农村小学，由于受经济、地理条

2、件的约束，绝大部分学生的家长都是外出打工，即便不外出在本地上班，也很少有时间来询问自己孩子的在校情况；同时，外地部分到本地打工，使外地学生在农村学校的数量不断上升；师生关系的好坏对教师课堂教学效果有着重要的影响。这些状况，都给农村小学的教育教学带来了诸多问题。为此，我们对当前农村小学中教师与学生的状况进行分析，查阅了大量的文献资料，成立了教育科研项目——农村小学师生关系的研究。二、精心设计实验方案  该课题申报之后，课题组就围绕课题研究制定实施方案，并对方案的可行性进行论证。这一环节我们分为三步：根据当前

3、教师与学生所存在的问题，第一步是进行问卷调查，了解学生对教师的态度，对任课老师的满意度，学生对老师布置任务的完成状况等，从多个方面寻求以“农村小学师生关系研究”的重要。第二步是进行课堂教学模式探讨，从教育学、心理学、社会学等方面入手寻找理论依据，规划实验设计，从不同的课堂教学中探讨师生关系对课堂教学效果的影响。第三步是把初步形成的课堂教学模式进行应用推广。三、规范实验操作过程  为保证实验的顺利开展，我们严格规范实验的操作过程，至今主要做了以下几方面的工作：1、科学选择实验对象为保证被试对象的实验信度和效

4、果，研究初期，我们对全校四、五年级学生进行了问卷调查，分析现状，制定对策，进行综合评价。2、探索科学的教学模式在实践中，教师按照实施方案，大胆探索，积极创设民主宽松的教学氛围，努力使学生成为课堂的主人，鼓励学生自主探索、小组合作交流，并创设问题情境，使学生始终保持较高的学习兴趣。在这种宽松的氛围中，学生投入学习的动力十足。3、加强过程性管理实验过程中我们主要是抓住“计划、研讨、总结、学习”四个环节。（1）计划：除了总的实验计划外，每学期期初，我们及时制定好学期研究计划，明确目标、任务，为后续工作的开展指明

5、方向。（2）研讨：为扩大研究面，我们把课题研究与教研活动相结合，以研究课为中心，加强备课、讨论、上课、总结等方面的工作。同时，教学研讨扩展到各科中去，以推动了本课题实验的深入开展，认真分析课堂教学中的得失。自2007年9月以来，课题组共开展了4次专题教研活动（孙俊老师执教语文《游天然动物园》、综合实践《修补图书》，袁爱华老师执教数学《找规律》、实践活动《争做环保小卫士》），每次活动都有较大收益。（3）总结：我们坚持边实践边总结。一是活动总结，每次研讨活动后及时总结；二是学期总结，对照实验课题，在期末要能上

6、交一份质量较高的论文。课题组也要将一学期课题研究情况作出总结。（4）学习：为更好地开展研究，我们加强理论知识的学习研讨，以不断的提高道德情操，以“润物细无声”的方式影响和感染学生；以渊博的知识，完美的教育教学艺术吸引学生。集中学习了《如何形成良好的师生关系》、《用好心理效应形成良好师生关系》、《新时期师生关系的再思考》、《谈师生关系：良好的师生关系并不复杂》等四篇论文，阅读了理论书籍《小学班主任》、《班主任艺术概论》，更值得一提的是孙俊老师还积极参加了市班主任培训，并顺利通过了培训考核。4、成立学生个人档

7、案：为提高研究的效果，我们针对班级中少部分与教师尖锐对立的学生建立档案。在他们身上，采取专项措施，以改善与教师的关系。四、研究成效经过一年的时间，我们结合农村学校的实际状况，针对教育教学中存在的不足进行了探索与研究，取得了一定的成果。（一）转变了教师观，教育观，学生观，形成了科学的价值观。自古以来，师道尊严，教师高高在上，学生对教师唯唯是从。在研究中，我们树立了正确的“教师观”不仅对自己职业角色的自我认知提高，还要求自己在教学中以民主平等的态度对等学生、要求学生，做到言行一致、表里如一，经常把自己放在学生

8、的位置，作移情性的思考、体验和理解，并根据学生的个性特征和心理水平不断调整教学内容和方法。把学生看作是真正的学习主体而不是消极被动的教育对象，把学生看作是有独立个性、独立人格、有理智、有情感的能动主体。学生认为比较理想的师生关系应当是：“老师同学互相帮助、成为朋友、共同进步。”“老师应该不仅在课堂上在学习上关心我们，在课外也能和我们友好相处，不要时时摆出一副老师的架子，对成绩好或差的同学一视同仁。老师能真正理解学生。老师认为比