2019学年第一学期校本研修计划

2019学年第一学期校本研修计划

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1、每件你所经历的坏事,都将最终影响你走上良好发展的坦途。挫折是最好的、最残酷的生存训练,关键是你有没有发现它的价值,借它之势成就自己。好几个环节每一次低谷都蕴含着最强的向上力量,每次的痛哭都会洗刷埋藏最深的阴霾。每件你所经历的坏事,刷埋藏最深的阴霾。每件你所经历的坏事,都将最终影响你走上良好发展的坦途。挫折是最好的、最残酷的生存训练,关键是你有没有发现它的价值,借它之势成就自己。好几个环节每一次低谷都蕴含着最强的向上力量,2019学年第一学期校本研修计划一、指导思想紧紧围绕当前基础教育发展的形势,以市教育行政部门的工作部署和XX年××市教师专业发展培

2、训业绩考核工作为指导,以教师专业化发展为目标,以全员培训为基础,以拔尖人才培养为重点,大力组织开展各级各类培训,加大管理和考核力度,努力建设一支结构合理、素质优良、充满活力的师资队伍,切实提高我校教师教育教学能力,为我校的蓬勃发展做出新贡献。二、工作目标校本研修以提高课堂教学质量,提高教师研修能力为工作目标。通过校本培训与教科研,改进和加强教学研究工作,加强学校校本研修制度的建设。改进我们的教育教学方式,转变教师教学理念,进一步促进教师的专业化成长,提高工作成效。(一)发挥名优骨干教师的核心辐射作用我校有一支高素质的教师队伍,宁波名师名校长卓晖老师

3、,宁波学科骨干、奉化名师邬亚军老师,奉化名师庄辉谊老师,有周慧娟、陈洁男等9位××市名优教师,有毛艳斌等16位教师经市教育局考评入选××市教师专业发展高端研修班及“名优教师后备人才”首期研修班,胡幼芬等4位教师经考试、名师层层选拨入选××市“卓越工程”,5/5每件你所经历的坏事,都将最终影响你走上良好发展的坦途。挫折是最好的、最残酷的生存训练,关键是你有没有发现它的价值,借它之势成就自己。好几个环节每一次低谷都蕴含着最强的向上力量,每次的痛哭都会洗刷埋藏最深的阴霾。每件你所经历的坏事,刷埋藏最深的阴霾。每件你所经历的坏事,都将最终影响你走上良好发展

4、的坦途。挫折是最好的、最残酷的生存训练,关键是你有没有发现它的价值,借它之势成就自己。好几个环节每一次低谷都蕴含着最强的向上力量,葛林高等5位教师××市第九届中小学特级教师跨区域带徒学员,我们将继续打造研究型学科骨干团队,并在校内充分发挥骨干教师的引领和示范作用,不断提升研修质量。(二)加强优秀教研组的引领建设在学校领导的重视下,我们制定了《居敬小学优秀教研组考核方案》及《居敬小学教师教研成果考核标准》,经过了2年多的试行、完善,方案日趋科学合理。本学期,我们继续施行该方案,继续将先进个人评优纳入视野,不断加强优秀教研组校本研修先进个人的引领作用,

5、树立研修正能量。加强教研组之间的交流,促教研组整体和谐发展。(三)强化学习积累提升教师素养1.要求教师广泛阅读中外名著,各类书籍,丰富文学素养,提升业务水平;继续为教师订阅业务杂志,有效提升教师自身专业素养和文化素养。2.统筹规划、合理安排、认真指导全校教师进行教师专业发展培训,要求教师按时参加,认真培训,及时评价,全面细致地做好教师培训工作,提升教师专业素养。3.基于研修平台,建设学科资源库,共享智慧、相互促进。由各备课组长负责安排每单元的课件资源、学习资料资源等资源的制作、撰写,组内共享,并在期末,将资料上传至各组研修平台的“基础材料”版块。三

6、、具体措施5/5每件你所经历的坏事,都将最终影响你走上良好发展的坦途。挫折是最好的、最残酷的生存训练,关键是你有没有发现它的价值,借它之势成就自己。好几个环节每一次低谷都蕴含着最强的向上力量,每次的痛哭都会洗刷埋藏最深的阴霾。每件你所经历的坏事,刷埋藏最深的阴霾。每件你所经历的坏事,都将最终影响你走上良好发展的坦途。挫折是最好的、最残酷的生存训练,关键是你有没有发现它的价值,借它之势成就自己。好几个环节每一次低谷都蕴含着最强的向上力量,1.备课组继续落实每位教师备课组内每学期一节研讨课制度,强化监督查检,提高研讨质量。继续对《校本研修制度》中45周

7、岁以下教师每学期上一节研讨课的要求进行网上公示,并在期末认真检查教师上课上报、执教及研修平台上相关资料的上传情况。要求执教老师在上课后一周内组织组内教师进行评课交流,并将评课实录表与上课安排表、教学设计、教学反思一起上传至研修平台。另外,执教者的教学设计、反思,组内教师的评课要紧紧围绕所在教研组的研修主题扎实开展。2.教研组要以解决教学工作的疑难问题、实际问题为目标,结合教研室要求,明确主题,分解目标。在研修运作中,要把各个环节做充足,拉长过程,尤其是主题生成、互动交流环节,力求体现研修的主体性和研究性。同时,实施分层研修管理,淡化形式,注重研修品

8、质提升。加强教研组重点课题的研究,重视反思与资料积累,形成物化研究成果。3.校本研修活动关注各层次教师的实际需要,为他们提

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