寓意类材料作文的审题立意(教师版)

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1、--材料作文的审题立意之寓言故事类【学习目标】1、认识寓言的含义及特点、类别2、掌握寓言类材料作文审题的几种常见方法【学习重点】掌握寓言类材料作文审题方法【学习难点】能准确地找到寓言类材料作文的立意。【导学过程】新材料作文常会给审题带来一定的难度。因为材料往往是摆现象，提问题。要写出立意深刻的文章，必须透过现象分析材料的深层意蕴。对新材料作文来说，审题主要是审材料，要明了材料的情感意向、价值倾向，准确把握材料所表达的深刻道理是什么，自己对这个道理的正确态度应怎样。新材料作文的来源有：寓言故事类、现实故事类、言论类、哲理类、诗文类、图画图片类等。形式上有单则材料和多则材料两种。就

2、寓意类材料而言，要把握材料全局，理解材料的整体立意。不可从某一局部入手，抓住片言只语不放，这样很容易跑题。“寓意型材料”作文审题的第一要义是解读材料所包含的“寓意”。一般来说，一则材料中包含着一个主要的、核心的含义，也就是这则材料的“主旨”所在。一、知识清单1、寓言的含义“寓者，寄也；言者，话也”。所以寓言就是“寄托的话”。寓言是文学体裁的一种。以散文或韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。作者把自己要说的话寄托在一个虚构的小故事里。结构大多短小，主体对象多为动物，也可以是人或非生物。主题用意多在惩恶扬善，多充满智慧哲理。寓言的表现方式是通过借物喻人、借小喻大或借此喻彼的手

3、法，揭示事物丰富的内涵和蕴含深刻道理。故事、寓意和寓示是寓言的三要素。2、寓言的特点（1）隐喻性，借用虚构的故事情境，而不直接说明道理。（2）多义性，因看待事物的角度不一，对于同一个事物，往往见仁见智。（3）哲理性，寓言在于讽喻、劝诫、启迪人们，寄予深刻道理。3、寓言的常见表现手法比喻——寓言就是由巧妙的比喻构成，每则寓言故事就是一个喻体（内中的寓意，则是寓言的本体），比喻从头到尾贯穿在整个寓言中。寓言中的比喻一般采用暗喻和借喻。拟人——与童话中的拟人相比，寓言的拟人可以不考虑物性，只要求能为寓意服务，讲清所要表达的讽喻之意就可以了。夸张——与童话中的夸张相比，寓言的夸张往往是

4、着眼一点，不及其余。---------1-----4、寓示的类型：（1）明寓——指独立的寓示性文字直接出现在作品中，一般位于故事之后。两条小鱼一起游泳，遇到一条老鱼从另一方向游来，老鱼向他们点点头，说：“早上好，孩子们，水怎么样？”两条小鱼一怔，接着往前游。游了一会儿，其中一条小鱼看了另外一条小鱼一眼，忍不住说，“水到底是什么东西？”看来，有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视；有些看似简单的事情，却能够引发我们深入思考⋯⋯（2）暗寓——指独立的寓示性文字不直接出现在作品中，但寓意往往由关键句点出。兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边

5、，差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴；小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自汗水。加油！呷呷！”评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”（3）借寓——指独立的寓示性文字连同寓意均不直接出现，整个作品只叙述一个单纯的故事。乌鸦将小石子投进长颈瓶，使瓶里的水升高，

6、很轻松喝到了水的故事，传遍了乌鸦界，传了一代又一代，成了它们随机应变、充满智慧的有力证明。一次，一只乌鸦经过长途旅行，实在是渴极了，四处找不到水喝。终于发现了一口井，可是这口井的井口很小，井很深，它一筹莫展。忽然，它想起了它们祖先“投石入瓶喝水”的宝贵经验。于是衔来一颗颗石子，投到水井里，谁知投了半天，井水仍然没有上来。麻雀、喜鹊都纷纷劝它不要瞎忙乎，这是井，不是长颈瓶子。乌鸦满脸不屑地说：“我这方法是取得过成功的，受到人类赞扬的，到哪里都可以用！”它继续很卖力地向井里投石子⋯⋯5、寓意的类型阐释自然、社会、人生的哲理总结历史与前人的经验、教训劝人行善积德，做一个正直的人④讽刺

7、社会时弊、人性弱点⑤做人的品德⑥做事的方法二、寓言类材料作文审题原则1、把握整体寓意。⑴提取揭示寓意的关键语句。⑵明确材料主旨（寓意）。2、多角度考虑，充分挖掘材料内涵。⑴材料中主要的人和物(隐喻义)；⑵材料中的主要事件（起因、经过、结果）；⑶材料的思想、感情倾向；⑷材料中蕴含的话题(由材料向现实延伸)。三、观阵-----2-----例1：黑暗中，石头愤愤不平地对身边的钻石说：“我不知道平时人们为什么把你抬得那么高，把你视作宝贝。现在你跟我又有什么两样呢，不都黯淡无光吗？”钻石说：“是的，我