《口语交际一》教学设计

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1、-五年级下册《口语交际一》教学设计实验小学黄秀荣教学目标：1．策划一次和远方小学生的"手拉手"活动，商量、讨论活动的方案。2．能有条理、较为具体地说出自己的个性化方案。3．在口语交际中领悟与人交往的方式、方法，并激发学生关爱他人的情感。教学重难点：在口语交际中理清思路，学会表达；把自己的设想及策划有条理地说出来。教学准备：一、教师：1.制作多媒体教学课件。2.课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。二、学生：1.认真预习，根据自主预习的情况，完成初步的活动方案设计。2.了解并搜集手拉手小伙伴的家乡情况的

2、资料。教学时间：一课时教学过程：一、导入新课我们的祖国幅员辽阔，江南水乡，塞外风光，西部高原，浓郁的地理特色，迥异的风土人情，作为中国人，我们无比自豪和骄傲！课前，同学们通过不同的途径了解了一些不同的地方的资料，用你们喜欢的方工展示出来和同学们分享一下吧。（展示自己搜集到的资料）同学们搜集到的资料，很多样，但我们发现有些地区的小朋友生活状况还不乐观（课件展示全国各地的小学生的学习和生活情况的资料。）二、明确训练内容--走出我们现有的空间，走进更广阔的世界，站得更高才能看得更远，你们想结交更多的朋友，了解他们的学

3、习、生活情况吗？想更深入地了解他们那里的风景和物产吗？今天我们就来策划一次和远方的小伙伴的“手拉手”活动。（板书：实施“手拉手”活动）三、口语训练1.要和远方的小伙伴心手相牵，我们首先要做的准备工作是什么？（板书：建立联系）2.出谋划策，商讨方法：远方的小伙伴和我们相隔遥千山万水，我们怎样才能和他们联系起来呢？怎样才能认识他们、了解他们呢？学生自由发言用哪些方式才能与素不相识的远方小学生建立联系？（网络上聊天工具、报纸杂志上的交友栏目，作文书上注明的详细地址、电视节目介绍的学生,,）3.集思广益，确定方案：既然

4、我们已经确定与远方的小伙伴建立起联系，那么我们该如何开展“手拉手”活动来增进彼此的了解了？现在大家集思广益，结合自己提前设计好的活动方案，合作讨论，进一步完善，小组内形成统一方案。请大家先在组内商量和交流。（教师参与各小组的探讨活动中，要对活动的可行性以及可以为对方做些什么有益的事来进行具体的指导。）四、展示交流1.分小组汇报展示自己小组制定的活动方案，教师相机板书。汇报时特别要求：每一项活动的设计，都渗透着同学们的想法。但是每一项活动都应该有其可行性，请你就自己活动设计的可行性方面来谈一谈。2.全班评选最佳的

5、活动方案刚才提出的方案，你觉得最可行，最好的是哪一个方案？并说明理由。五、课外延伸--你是否想把自己精心策划的活动付诸实践呢？那么我们利用书信把这个活动告诉他们！板书设计：策划“手拉手”活动书信往来网上交流⋯⋯建立联系支助活动联谊活动⋯⋯-