浙江高考语文专题四文言文阅读技法提分点21比对文本巧辨析，分析概括细提炼

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1、技法提分点21　比对文本巧辨析，分析概括细提炼四个比对识辨分析概括读文支招一点定位读议论性散文议论散文的“一点”就是作者的观点，依据这“一点”读文，再结合选项，就可以很快把握住文章的主旨。1.通读全文找“一点”通读全文，明确大概意思，找到明确表明作者观点的话，尤其关注首尾。本文末段一句“自古未有不学而能垂名于后代者，足下勉之”即为明确的观点，暂且确定其为“一点”。2.依据“一点”联系其他点本文要上推，依次概括每段能表明观点的句子，倒数第一、二段告诫朋友忌学者的通病，勉励为学；倒数第三段，从反面驳斥了不学之徒欺乱常人；第二段，从天时地利人和的角度鼓

2、励朋友珍惜机遇，勉励为学。可明确本文作者是讲求学应有的态度。3.借助选项充分确认大概浏览选项，确定主要内容，充分认证自己的观点，以确认这“一点”为作者希望朋友避免一般学者的通病，珍惜机遇，勉励为学。典题文本(2017·浙江)阅读下面的文言文，完成题目。上池州李使君①书杜　牧仆与足下齿同而道不同，足下性俊达坚明，心正而气和，饰以温慎，故处世显明无罪悔。(仆)在京城间，家事人事，终日促束，不得日出所怀以自晓，自然不敢以辈流间期足下也。去岁乞假，自江、汉间归京，乃知足下出官之由，勇于为义，向者仆之期足下之心，果为不缪②，私自喜贺，足下果不负天所付与、仆

3、所期向，二者所以为喜且自贺也，幸甚，幸甚。仆不足道，虽能为学，亦无所益，14。向者所谓俊达坚明，心正而气和，饰以温慎，此才可惜也；年四十为刺史，得僻左小郡，有衣食，无为吏之苦，此时之可惜也。仆以为天资足下有异日名声，迹业光于前后，正在今日，！仆常念百代之下，未必为不幸，何者？以其书具而事多也。今之言者必曰：“使圣人微旨不传，乃郑玄③辈为注解之罪。”仆观其所解释，明白完具，虽圣人复生，必挈置数子坐于游、夏之位。若使玄辈解释不足为师，要得圣人复生，如周公、夫子亲授微旨，然后为学。是则圣人不生，终不为学；假使圣人复生，即亦随而猾之矣。自汉已降，其有国者

4、成败废兴，事业踪迹，一二亿万，青黄白黑，据实控有，皆可图画，考其来由，裁其短长，十得四五，足以应当时之务矣。夫子曰：“三人行，必有我师焉。”此乃随所见闻，能不亡失而思念至也。楚王问萍实④，对曰：“吾往年闻童谣而知之。”此乃以童子为师耳。参之于上古，复酌于见闻，乃能为圣人也。诸葛孔明曰：“诸公读书，乃欲为博士耳。”此乃盖滞于所见，不知适变，名为腐儒，仆自元和已来，以至今日，其所见闻名公才人之所论讨，典刑制度，征伐叛乱，考其当时，参于前古，能不忘失而思念，亦可以为一家事业矣。但随见随忘，随闻随废，轻目重耳之过，。如足下天与之性，万万与仆相远。仆自知顽

5、滞不能苦心为学假使能学之亦不能出而施之恳恳欲成足下之美异日既受足下之教于一官一局而无过失而已。。(选自《樊川文集》，有删节)【注】①使君：对州郡长官的尊称。李使君，即李方玄，杜牧好友，时任池州刺史。②缪：通“谬”。③郑玄：字康成，东汉人，师从马融，遍注五经，为古文经学大家。④萍实：南方池泽中常生蓬草的果实。对点解题1.下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是(　　)A.作者对非议郑玄等人且否定古注的“今之言者”深表不满，对这些不学之徒好出大言、扰乱治学的不良学风更以“欺乱”斥之。原文“仆观其所解释，明白完具，虽圣人复生，必挈置数子坐于游、夏

6、之位”“此则不学之徒，好出大言，欺乱常人耳”，肯定郑玄的解释，斥责“不学之徒”。选项与其比对，可确定选项正确。B.作者提倡以据实控有的态度去对待历史上的成败兴废、事业踪迹，厘清因果，比较优劣，这样“足以应当时之务”达到经世致用的目的。原文“自汉已降，其有国者成败废兴，事业踪迹，一二亿万，青黄白黑，据实控有，皆可图画，考其来由，裁其短长，十得四五，足以应当时之务矣”，选项与其比对，“14厘清因果，比较优劣”对应原文“考其来由，裁其短长”，其余为原句。故知选项正确。C.作者认为自己在学问上虽可成就一家之事业，但还是不同程度上存在着轻目重耳，拘泥于所见

7、而不知适应变化的弊病。原文“但随见随忘，随闻随废，轻目重耳之过，此亦学者之一病也”，指出了这是学者的弊病，选项与其比对，“作者认为自己”说法错误。D.作者在这封书信中对同龄友人推许鼓励，倾吐怀抱，笔端流露真情；谈论治学之道，眼界开阔，见解精辟，语言洁净简要。，原文“仆与足下齿同而道不同，足下性……”“足下勉之”，对应选项前句；结合文中表明作者观点的句子，比对选项后句。可知此项正确。答案　C2.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(　　)A.自然不敢以辈流间期足下也　　期：期待。B.真可惜也可惜：令人惋惜。C.使圣人微旨不传微：精深微妙。D.

8、参之于上古参：检验。解析　“可惜”是古今异义词，在古代汉语中是两个词，“可”是“值得”的意思，“惜”是“爱惜”的意思。答案　B3.下列各