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《山东省烟台市八年级英语上册unit7willpeoplehaverobots第2课时教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Willpeoplehaverobots教材分析本节课的生词在初一的学习过程中已经有所接触，而且单词的拼写比较简单，所以学生学起来不会感到困难，如果班级学生的水平较高，可以鼓励学生当堂掌握。教学目标Teachingaims（教学目标）1.学会用will预测将来的生活。2.预测未来生活的发展趋势，对未来充满信心和希望。3.本节课旨在愉快的学习交流环境，通过听、说来培养学生运用知识的能力，并让学生能在做中学，通过课堂的各种实践活动准确地运用英语来表达。Languagepoints（语言点）1.要求掌握以下句式
2、：a.Therewillbemorepeople.b.Therewillbefewertrees.c.Therewillbelessfreetime.2．要求掌握以下词汇：1)名词n.pollution,prediction,future,environment,planet,earth,plant,part,peace,sea,sky2)动词v.pollute,plant,playapart重点Difficulties（难点）：掌握一般将来时的表意功能和语言形式。难点Difficulties（难点）：掌
3、握一般将来时的表意功能和语言形式。教法讲授法、讨论法、练习法教具电子白板、PPT教学过程（包括课程导入、新课解析、例题精讲、课堂练习、作业设计等）3Teachingsteps（教学步骤）1.Warm-upandpresentation（课堂热身和呈现）HaveSslookatthescreenanddiscussthequestion.Then,directtheirattentiontotheblanksintheslidesandaskthemtofillintheblanks.（设计意图：开篇调动学
4、生的想象力.相互说出自己对未来世界的设想，为下一步的教学做过渡铺垫。同时也可以顺利引出2a的听力材料。）3.Workon2a.HaveSslistenandcirclethewordstheyhear.Thenchecktheiranswers.YoucanaskSstogetinpairsandcomparetheiranswers.（设计意图：教师通过听力进一步理解对未来世界预测表达方法以及表达角度.教师可以四处走动，以帮助学生校对，也可以让学生发挥peerassessment的作用。）4.Worko
5、n2b.HaveSslistentotherecordingagainandaskthemtocheckthepredictionstheyhear.Then,askSstolookatthescreenandreadthechanttogetherasaclass.（这个环节可以让学生再一次感知听力材料和训练听力技能，并且提高听力技巧，在chant部分使原本枯燥的语法有了些许乐趣。）5.Workon2c.HaveSsgetintopairsandmakeconversationsaboutthepred
6、ictionsin2aand2b.Then,havesomepairscometothefrontandpresenttheirconversationstotheclass.6.Workon2d.HaveSsreadtheconversationin2dandthengetintopairstorole-playtheconversation.Encouragethemtoclosetheirtextbooksandtrytorememberthekeyvocabularywordsused.3Then
7、havesomepairscometothefrontandpresenttheirconversationstotheclass.(设计意图：充分利用所提供的对话模式，强化输入，并表示关键句，给学生充足的训练时间,并让小组对话在全班展示)7.Workon3a.HaveSsopentheirtextbooksagainandreadthesentencesinActivity3a.Thenaskthemtofillintheblankswithmore,lessorfewer.(设计意图：这一个环节进一步
8、的巩固了fewer,moreandless的用法。)8.HomeworkOral:Readtheconversationin2daloud.Written:WorkonActivity3c.Then,writeashortdescriptionaboutyourpicture.（根据学生程度进行口语和书面作业的布置，强调了小语篇的意识。）es.（根据学生程度进行口语和书面作业的布置，同时结合了1c的内容）板书设计:重点单词3
