2016-2017学年第一学期三年级数学期末试卷分析

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1、精品文档2016-2017学年第一学期三年级数学期末试卷分析2016-2017学年第一学期三年级数学期末试卷分析本学期时间真短呀！转瞬即逝。经过了一个学期努力地学习，又经历了两个周紧张激烈的复习，三年级的学生们终于迎来了第一学期的期末考试，学生在复习、考试的过程中将知识又经历了一次循序渐进的学习和梳理的过程。本次的试卷总体来说内容全面、题型多样，整体稍难，三年级一班的孩子们总体成绩优秀，虽然很遗憾没有满分，但是x分的高分比较多，平均分x，优秀率x。一、试卷命题情况分析2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5精品文档本次三年级期末数学试卷换成

2、了6页，时间100分钟，题量较大。从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、判断、选择、计算等形式检测。第二类是综合应用，主要是解决问题。无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都尽可能地全面涵盖全册的数学知识并综合应用。深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力，注重对基础知识基本技能的考验。同时使学生在答卷中充分感受到“学以致用”的快乐。另外此次试卷注重学生的发展，从试卷的得分情况看，如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的。总之，整份命题力求起到体现“新课标”精神的导向性作用，重在考查学生基础知识和基本技

3、能的掌握程度，以及运用所学的知识解决生活实际问题的能力。目的是使学生感受学习数学的价值，进而发展与拓宽学生的思维。二、试卷题目分析（一）填空题填空题共26分，体现的内容非常广，多数都非常简单，学生完成情况很好。出错较多的是第3、5、8题，第3题是40厘米（）400毫米比较大小，这道题稍微复杂，一些学生还是不会熟练进行单位换算。第5题问大约栽多少棵，一些学生没看见大约这两个字，直接算的准确值，做题还是不认真。第8题是求最小的四位数和最大的两位数的和是（），差是（），第二个空错得最多，说明学生的连续退位减法还是稍弱。（二）判断题2016全新精品资料-全新公文范文-全程

4、指导写作–独家原创5/5精品文档判断题共10道，密密麻麻，很多孩子都看花眼了，加之读题不细心，所以判断出错。出错较多的是第5题：时针从钟面上的数字2走到下一个数字3，分针要走一圈，这道题对，很多学生打了错号，估计是没理解题意。第2题有个别学生出错，题目没有说“平均分”，所以是错的，这道题强调了很多遍了，我们班一个非常认真的学生张屹洲考竟然做错了。（三）选择题这次的选择题共10分，第1题出错较多，用尺子量一支铅笔的长度，图上是从1开始量的，但是很多学生仍然当成从0量的，所以选错的较多，这种命题在二年级时训练较多，三年级练得少，学生再不认真看图，所以出错较多。（四）动

5、手操作在方格图里画长方形，学生都画得非常好，非常标准。（五）计算这次的计算题完成得比较好，出错最少，以后还要坚持不懈地进行口算及笔算练习。（六）解决问题这次的解决问题有6道题，前5题出错较少，第6题出错最多，全班有20个学生或多或少扣了分，以前多次训练在一个长方形里剪一个最大的正方形，只是让学生知道正方形的边长是长方形的宽，会求正方形的周长，但是这次不但求正方形的周长，还要求剩下图形的周长，这种题本来就很难理解，只训练过一次，学生练得少，所以出错较多。三、存在的问题2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5精品文档分析学生的试卷，反面完成得比

6、较好，多数学生正面的填空、判断、选择失分较多，因为这些小题考察的很全面，需要学生绝对得认真、仔细，而这正是一些学生缺乏的。四、改进措施1.立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。2.教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。3.多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。要学生多说题目的算理，避免他们凭自

7、己的直觉做题，不讲道理，不想原因，导致出错多。4.让学生多见一些练习题型,有针对性地培养孩子仔细审题、独立答题、想好了再下笔、完成所有练习后还要认真检查的习惯。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5精品文档学生好比一朵朵小花，一棵棵小苗，需要老师的精心呵护。针对学生的实际情况，在今后的教学中要把握好教材的知识体系，认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找好教材中知识与课改的结合点，关心爱护每一个学生，课下积极做好培优转差工作，及时给学困生补课，找寻他们身上的闪光点，树立他们的自信心，让他们尽快赶上来，进一步提高综合成绩。2016全新精品资料

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