临床营养学课程大纲

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1、-WORD格式--可编辑--专业资料--《临床营养学》课程教学大纲一、课程的性质和任务临床营养学是关于食物中营养素的性质，分布，代谢作用以及对疾病发生、发展和康复的影响的一门科学，是在掌握基础营养学、生理学、病理生理学、生物化学等课程的基础上，使学生能进一步了解营养治疗和护理的基础理论知识，营养治疗与疾病的关系，以及营养素在预防和治疗疾病中的作用。掌握医院的基本饮食，常用的治疗饮食和试验饮食，应用范围，饮食治疗原则，以便更好地进行临床治疗和护理，以达到促进健康、加快疾病康复的目的。《临床营养学》课程主要介绍机体能量需要，各种营养素的生理功能、来源

2、和需要量，食物的营养价值和合理膳食的构成，人体在不同生理状态下的营养需求，医院营养膳食和饮食治疗等内容。本课程的总任务是使四年制护理专业学生不仅能应用临床营养学的基本知识、基础理论和基本技能配合医嘱和病人病情提供切实可行的营养实施指南，配制简单的膳食，以利于病人恢复健康，而且能面向社区所有的服务对象，为增强他们对疾病的免疫能力和延年益寿，实施有效的整体护理。《临床营养学》是高等院校护理专业新开设的一门专业课程，在培养临床护理人才过程中起着重要作用，学生对本课程的掌握直接影响着临床护理课程的学习。在学习过程中，要求学生达到基本知识教学目标包括：掌握

3、人体所需各种营养素及其代谢的基本理论；理解合理营养的卫生要求与膳食要求；掌握不同生理与病理情况的营养需求。达到能力培养目标：包括能够从事社区营养咨询、健康教育和干预工作；能够胜任医院营养科的一般工作；具有继续学习自我提高的能力。达到思想教育目标：包括充分认识和理解我国制定的有关营养政策；热爱本职工作，对本专业有较深层次的理解；具有吃苦耐劳、勇于探索的精神和良好的职业道德。二、课程教学目标《临床营养学》是护理学专业的一门主干课程，具有很强的理论和实际应用性特点，与国计民生的关系密切，它在增进我国人民体质、预防疾病、保护和提高健康水平等方面起着重要作

4、用。因此要求学生具有扎实的医学基础知识。1．培养学生深入理解营养学基本知识、食品中个营养素组成、食品与人体健康、疾病的关系，常见疾病的营养学护理-专业资料分享--WORD格式--可编辑--专业资料--2．使学生比较全面系统地掌握营养学的基本理论和基本技能。3．使学生了解学科发展方向及在预防医学中的重要地位，并能结合实际工作中的问题和需求，从理论上加以提高，为改善人民营养水平，促进患者康复，增进人民体质做出贡献。三、教学内容与要求第一章绪论【教学目的】通过本章学习，了解营养学发展史，理解营养学研究的基本内容，掌握营养学的基本概念【教学重点与难点】本

5、章重点是营养学的基本概念，难点营养学研究的基本内容。【教学内容】一、营养学基本概念（一）营养（二）营养素（三）营养学（四）临床营养学二、营养学研究内容（一）营养学基础知识（二）不同生理条件人群和特殊作业人去的营养与膳食（三）临床营养学三、营养学发展简史四、学习临床营养学的要求【教学建议】课堂讲授第二章基础营养【教学目的】通过本章学习，了解各营养素的分类和组成，理解各营养素的缺乏症和供给量，掌握各营养素的功能和食物来源-专业资料分享--WORD格式--可编辑--专业资料--【教学重点与难点】本章重点是各营养素的功能和食物来源，难点各营养素的缺乏症和

6、供给量。【教学内容】第一节糖类一、分类和组成二、生理功能（营养学意义）三、食物来源和供给量第二节蛋白质一、分类和组成二、生理功能（营养学意义）三、食物中蛋白质营养价值评价（一）氮平衡（二）蛋白质营养价值评价四、食物来源和供给量第三节脂类一、分类和组成二、生理功能（营养学意义）三、食物来源和供给量第四节能量一、概述（一）能量单位（二）能量来源和能量系数二、人体的热能消耗（一）基础代谢（二）体力活动（三）食物特殊动力作用-专业资料分享--WORD格式--可编辑--专业资料--三、能量的来源和供给量第五节维生素一、脂溶性维生素（一）维生素A及维生素A原

7、（二）维生素D（三）维生素E（四）维生素K二、水溶性维生素（一）维生素B1（二）维生素B2（三）叶酸（四）维生素B6（五）尼克酸（六）维生素B12（七）维生素C三、食物来源和供给量第六节膳食纤维一、概念与分类（一）概念（二）分类二、生理功能（营养学意义）三、食物来源和供给量第七节矿物质一、宏量元素钙、磷、镁二、微量元素铁、碘、锌、硒、铜-专业资料分享--WORD格式--可编辑--专业资料--第八节水一、水的种类饮用水、蒸馏水、矿泉水、纯净水、软硬水、去离子水、活性水和氟化水二、生理功能三、需求量水平衡，摄入水和排出水【教学建议】课堂讲授第三章食物

8、相关理论【教学目的】通过本章学习，了解影响饮食行为的因素，理解常见的烹饪方法，掌握食物与药物的相互作用和相互影响。【教学重点与难点】本章