ptt培训课程

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1、---WORD格式--可编辑---PTT培训课程一、培训的对象——讲师，目的在于教讲师如何做训练和有效的展示。二、课程的四个重点在于：1、投入多少收获多少，参与多深领悟多深；2、未曾经历不成经验；3、太阳底下没有新鲜事，排列组合就是创新；4、做你所学进而教你所做；三、PTT理念在于：1、每天多做一点点就是成功的开始；2、每天创新一点点就是领先的开始；3、每天进步一点点就是卓越的开始；4、每天谦虚一点点就是被接纳的开始；（插入个人的自我介绍以及对课程的期许）四、四天的日程安排：1、第一天：展示，包括有声的和无声的，其中无声的包括态势语言和主体形象；2、第二天：课程结构；3、第三天：

2、讲师威信的建立和发问的技巧；4、第四天：激发学员参与、如何处理难缠学员；第一天课程一、上午：一分钟的演讲，题目随机抽取；二、下午：（一）、PTT的PPP表，即《PTT的目标、过程、要领及收获》目的：presentation目标：专业训练培育的专业讲师过程：四天要领：理念、方法、技巧、演练、高度参与收获：自信、能力、称职的专业讲师（二）、分析上午的演讲：1、存在的状况：（1）觉得充满压力、紧张、时间紧、脑海中空白；（2）心里只想着如何组织内容、控制时间；（3）环境压迫、气氛逼人、求好心切和时间的压力；2、压力的原因：（1）、自己给自己造成的；（2）、主观的看法，过分在意别人对自己的

3、看法；3、可归纳为四种心态：（1）、害怕做错；（2）、害怕丢脸没有面子；（3）、怕不被人接受；（4）、害怕无法掌控局面；4、造成的结果：害怕是压力的来源，脑海空白是压力造成的结果。--WORD格式--可编辑------WORD格式--可编辑---（二）、人格模式：1、思想、感受、行为三者相互影响不能分开：思想——感受——行为行为——感受——思想当思想和行为不一致的时候有“应该怎样”的想法时就产生了压力。（举例买画的故事）时间压力表如下：2、正确对待的方法：（1）、相信天下没有绝对正确的讲师；（2）、有些事情是可以改变的而有些事情是不可以改变的；（3）、不要太在意别人对你的看法；（

4、4）、只要你认为是正确的请从容发挥；（举例老教授的故事和美国的一个大众调查）（三）、成功PTT三个阶段及处理的重点：1、事前：自己——内容——对象2、过程：对象——内容——自己3、事后：自己——内容——对象1的10次方等于1：每次没有回馈总是在原地；1乘以10等于10：每次都有回馈会有收获获得飞跃；（举例：梅兰芳两个小时的准备期）（四）、事前如何进行自我管理：1、开心金库：目的在于通过一件开心的事情让自己兴奋，进而感染别人的情绪；（1）、思想模式如下：（2）、感受好则表现佳。（举例：非洲小象、二战英雄的故事）2、预演未来：今天——明天（彩排）（1）、与过程行为有关；（2）、要按部

5、就班的进行；（3）、对事情要有个基本的了解和经验；（4）、懂得实际完成的步骤；（举例：去海口旅游的预演、NBA的训练）（五）、指定作业（三分钟演讲）第二天课程课程结构：一、通过病人、警察的故事四种讲解方式，引入理性的分析：1、只有理性的了解，没有感性的认知；2、理性的了解与感性的认知并存；3、理性的了解与感性的认知都没有；4、只有感性的认知，没有理性的了解；具体分析如下图：--WORD格式--可编辑------WORD格式--可编辑---二、理性了解：--WORD格式--可编辑------WORD格式--可编辑---1、先写下将发表的内容的重点；2、设计大纲并有系统的组织；3、收

6、集相关的资料并充实发表内容；4、试行发表，是否需要更正；5、请他人帮忙就题目发问理性了解——内容——叫好三、感性认知：包括图表、故事、举例/案例、比喻、游戏、活动感性认知——技巧——叫座四、准备课程时的几个重点：1、不要选择不熟悉的课题；2、事前想清楚想要说什么；3、规划要怎么来说；4、怎么说比预备要说什么更需要花更多的时间和精力。五、资料的收集1、活动：（1）、指定作业发表五分钟的演讲题目；（2）、利用十分钟的时间想出有关内容（3）、将内容立刻定下来；（4）、从他人处寻求帮助：倾听、联想、无压力、无须坚持自己的看法、对题目更清晰。2、归纳：学问有两种：（1）、原来深植于脑海中的

7、清晰部分；（2）、懂得自我要求、主动寻找、探索、收索、发掘而得者；3、收集方法：图书馆、上网、书店、报亭第三天课程讲师如何来建立自己的威信一、人与人之间的信任与互动关系：1、人与人之间交流之初会有距离感；2、熟悉彼此后距离感消失；3、主观的印象建立在前5到10分钟；二、表达同理心：预估、提出、回答预估：5WIH即whowhatwhenwherewhyhow提问：合法化阴谋——阳谋三、课程开始的时候提出PPP表目的：课程的含义所在目标：可衡量的、可细化的，一般是广义上的；过程：要经