《》传统文化——中秋节》说课

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1、《话中秋》说课哈尔滨市前进小学唐丽敏【一、教材与学情分析】1、教材分析这节课是齐鲁出版社二年级上学期《传统文化》第三单元第二课，在本课的设计上我通过了解中秋节的由来，讲述相关的神话故事、对过中秋节吃月饼的意义、各地的习俗等环节带领学生体会生活，感受生活，追求美好生活，从而更加热爱生活，对生活充满美好的幻想。2、学情分析二年级的孩子活泼好动，天真可爱，他们对生活中的事物充满了清冽的好奇心和求知欲，并且接受新事物的可塑性很强。由于我校学生大多是农村子女，很多学生家里都没有电脑，这就缩小了孩子收集信息的渠道，孩子们的知识面很窄，这就需要教师在课前做充分的准备，进行大量的信息采集，以补充孩子们的不足

2、，充实教学内容，增长学生的知识量，开拓学生的思路。3、设计思路本课我执教的是第一课时《中秋》这一内容，安排本课的目的是通过这一传统节日活动让学生们认识中秋，了解一些中秋传说、中秋习俗及与月亮有关的知识，体会节日的内涵意义，感受借月思亲的情怀，热爱祖国的传统文化，培养对科学探究的兴趣。作为教师应时刻在教学中渗透对孩子的各种情感的培养，本课就是培养孩子从小学会爱家人，懂亲情，与家人团聚是多么幸福的那种情感。珍惜与亲人团聚的美好时刻。通过神话故事《嫦娥奔月》和对月亮的认识激发孩子去探究自然，探究科学，探求知识的欲望，通过了解民间习俗让孩子们开拓视野，了解一些他们所不知的生活方式，最后通过吃月饼，感

3、受生活的甜美，让学生们愉快的上完这节课。我将课题定为《话中秋》。确定了以下的教学目标。4、活动目标设计（1）、通过了解家乡过中秋的风俗习惯，激发学生热爱家乡，热爱祖国传统文化。（2）、体会家庭欢乐，与家人团聚的甜美生活与幸福。（3）、丰富学生社会生活常识，了解与月亮有关的科学知识，激发对科学的探究兴趣5、教学重点通过了解家乡的风俗习惯，渗透中秋文化内涵，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感，家庭欢乐，生活甜美的幸福，珍惜与亲人的团聚。体会6、教学难点了解懂得传统节日的深远意义----了解中秋节的含义及珍惜与亲人团聚的这份情感。7、教学活动准备学生准备日历、歌曲《爷爷为我打月饼》教师准备：月亮

4、图片、神话故事《嫦娥奔月》、3个球模仿地球、月亮、太阳，儿歌《爷爷为我打月饼》、古诗《静夜思》、《古朗月行》、吃月饼等线索进行授课。【二、教学程序设计】一、谈话激趣，导入新课同学们当今的天气温度怎样？通过提问“同学们知道我们的自然节气里，一年中有哪几个季节吗？（春夏秋冬）在秋季里我国都有哪些传统节日？引出中秋节。（儿童节、国庆节、母亲节、劳动节、植树节、等......）.今天老师和同学们一起来了解一下中秋节是一个怎样的节日？通过查阅日历牌认识中秋节出示课件--------日历牌，给孩子们指点出八月十五这一天的日历，让孩子们知道今年哪一天是农历八月十五——板书：中秋节此环节目的：在现实生活中感

5、知认知中秋节日效果：孩子们学会了看日历牌，认识农历，增长了生活常识二、合作学习，体验感悟“中秋”由来1.中秋节简介，解释中秋节名字的由来及与其有关的传说故事为什么把农历八月十五这一天叫做“中秋节”？教师启发：刚才同学们知道了一年有春夏秋冬四季，今天咱们讲“中秋节”，跟哪个季节有关系？学生回答：秋季教师启发：农历七月、八月、九月这三个月是一年中的秋季，上？“十五”又在八月的什么时间段上？以此提问让学生自己总结出，“八月”在秋季的什么时间段“八月十五”名字的由来；此环节为了达到让孩子主动学习的目的，自己思考效果：孩子们通过思考得出的答案印象会更深刻2、讲述神话故事交流有关中秋节与月亮间的神话

6、传说故事有哪些？，例如：嫦娥奔月、吴刚伐树、玉兔捣药、天狗吃月亮等。教师播放《嫦娥奔月》的动画片，从而感受故事情节的神秘和以月亮寄托对亲人的思念的那份情感。（此环节为了，通过神话故事激发孩子的学习兴趣）效果：因为孩子年龄小，比较爱听故事，吸引了孩子的注意力，，3、月亮在一个月中的变化规律（月相的变化）通过三个不同大小球体的位置的变化，让学生直观感受月相变化规律。尽量让学生自己总结越想的变化规律；古往今来，人们常用“月圆”、“月缺”来形容“悲欢离合”，客居他乡的游子，更是以月来寄托深情。让学生联想有关描写月亮的古诗例如：（《古朗月行》李白：小时不识月,呼作白玉盘.又疑瑶台镜,飞在青云端.；《静

7、夜思》；杜甫的“露从今夜白，月是故乡明”，宋代王安石的“春风又绿江南岸，明月何时照我还”等诗句，都是千古绝唱。）出示有关描写月亮并寄托思念之情的古诗词（此环节为了让学生更深刻的了解月亮为什么会有不同的外形，进而更多的了解天文常识，以及古人看到月亮的不同变化，通过古诗词所表达的不同情感效果：孩子们学到了关于月亮的科学常识，和古人是怎样用描写月亮的古诗抒发自己感情的4、中秋节有哪些风俗习惯？赏月、拜月、燃灯、吃月