八年级物理第2节声音的特性导学案苏科版

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1、二、声音的特性【课前预习】1、声音的_________叫响度，声源振动的幅度叫做_________，声音的响度与________有关，_______越大，响度越大。2、声音的________叫音调,声音的音调与声源振动的________有关，_______越高，音调越高。通常女子说话的声音的音调比男子要_______。3、听熟人讲话，即使他们发出声音的响度和音调都相同，我们也能区分开来，是因为他们发声的________不同的缘故。4、声音的三要素是指_________、_________和___________。【学习目标

2、】1．了解声音的3个特性是什么？2．知道声音的音调跟发音体的什么有关？响度跟发音体的什么关？不同发声体发出声音的什么不同？〖学习过程〗活动1.3探究声音的强弱与什么因素有关问题：要使鼓声更响些，你会怎样做？猜想：响度可能与振动幅度有关设计：想出一种能显示鼓面振动幅度大小的方法。检验：试一试，你的猜想对吗？结论：通过分析探究过程可知，___________________________________________.活动1.4探究决定声音高低的因素：问题：硬卡片快拨和慢拨木梳的齿，你听到的声音有什么不同？猜想：声音的音调

3、可能与声源振动的快慢有关检验：第一次把钢尺伸出桌外10cm，用一定的力去拨动它，听声音的高低；第二次把钢尺伸出桌外5cm，用同样的力去拨动它，听声音的高低。结论：通过分析探究过程可知，___________________________________________.活动1.5辨别声音通过辨别不同乐器发出的声音，知道声音的另一个特性——音色。〖要点归纳〗1、声音的响度与声源振动的幅度有关，______越大，响度越大。2、声音音调的高低决定于声源振动的频率。声源振动的频率越_____（高/低），声音的音调高；声源振动的频

4、率越_____（高/低），声音的音调低。3、不同发声体音色不同，音色由发声体本身决定。4、响度、音调和音色是反映声音特性的三个物理量，人们常将它们称做为声音的三要素。〖当堂反馈〗1.小李在学了有关声音的特性以后，对知识点进行了归纳，请把下列现象与有关的知识用连线连接起来。音调频率响度分辨出不同乐器演奏声音色振幅2、牛的叫声与小鸟是不同的，的叫声音调高，说明它的声带振动的_____比较高；的叫声响度大，说明它的声带振动的比较大。另外两者的________也不相同。3、用大小不同的力弹同一根琴弦，发出声音的不同，用大小相同的力

5、弹不同的琴弦，发出声音的不同；不同的乐器上弹奏同一首歌，我们也可以根据________不同辨别出乐器的种类。4、小红在探究声音的特征时，进行如下实验：（1）把一钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边10cm,用一定的力拨动钢尺，听它振动时发出的声音。（2）使一钢尺一端伸出桌边15cm，用相同的力拨动钢尺，听它振动时发出的声音。（3）使钢尺一端伸出桌边15cm,用较大的力拨动钢尺，听它振动时发出的声音。请将实验有关现象及感受填入下表中：钢尺伸出桌边长度振动幅度（大/小）振动频率（高/低）响度（大/小）音调（高/低）10cm15cm1

6、5cm5、下面装置中用来加大声音的响度的是（）A.录音机B.电话机C.扩音机D隔音罩【课后巩固】1、日常所说的“引吭高歌”和“低声细语”里的高，低是指（）A.声音的响度B.声音的音调C.声音的音色D以上说法都不对2、用硬纸片刮自行车轮子上的辐条，当轮子由慢到快转动时，硬纸片振动变；纸片发出声音的音调变。3、要提高胡琴的音调，应将（）A.琴弦调紧一些B.琴弦长一些C.琴弦松紧不用调，只要用力拉弦D琴弦松紧不用调，加快拉弦的速度4.观察下图可知，各种发声体，由于它们的、不同，即使发出________与都相同的声音，借助仪器可能

7、观察到不同的声音，它们声波的是不同的。5、百米赛跑场上，记时员是从听到枪声开始记时，他所测到的运动员成绩比实际成绩要（）A.完全一些B.好一些C.差一些D无法判断答案〖当堂反馈〗1、略2、小鸟，频率，牛，振幅，音色3、响度，音调，音色4、略5、C【课后巩固】1、A2、快，高3、A4、材料，结构，音调，响度，音色5、B