建构情境互动课堂 激活学生思维火花

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1、建构情境互动课堂激活学生思维火花 【内容提要】建构主义理论认为，现代教学过程是让学生主动建构知识和能力的过程，而不是教师向学生单纯传递知识的过程。在中学思想政治课教学模式方面如何有效创新是21世纪每位政治教师所面临的新课题。本人结合教学实践和探索，建构以情境创设为契机，以问题为纽带，以互动为特点的教学模式，即“情境互动”的教学模式，激活学生思维的火花，培养学生的创新能力。【关键词】建构情境互动问题思维传统的单一的“填鸭式”教学模式与当今素质教育的时代背景格格不入，现代教学提倡“以人为本”，培养学

2、生的创新意识和创新能力。“情境互动式”课堂教学模式充分体现了现代教育理念，打破了传统的教学模式，转变了教学观念，从老师单一的“一言堂”向“师生共同探讨”模式转化，有利于学生的个性化发展。从而达到整体优化，共同提高之目的。我们教师每天都在上课，什么样的课才是一节好课呢？笔者认为：以情境创设为契机，以问题为纽带，以师生互动为特点的课才是一节好课。苏霍姆林斯基在谈到师生关系时认为：“师生应该是共同探究真理的志同道合者，课堂教学不是毫无热情的把知识从一个头脑里装到另一个头脑里去，而是师生之间每时每刻都在

3、进行的心灵互动活动”。在这个互动活动中，师生相互分享各自的知识、情感、人生观等方面的感受，从而使教学过程成为师生共渡的一段生命历程，共享的一段人生体验，真正体现教学活动的本质，使课堂教学焕发出生命力。那么，怎样才能建构情境互动的课堂呢？亚里士多德有句名言：“思维是从疑问和惊奇开始的，常有疑点，常有问题，才能常有思考，常有创新。”笔者结合教学实践，建构了创设问题情境——师生互动设计问题——师生互动探究问题三步走的“情境互动”课堂，激活学生思维火花，提高课堂实效。一、 创设问题情境激发学生问题意识学

4、起于思，思源于疑。巴尔扎克曾说过：“打开一切科学的钥匙都毫无异议地是问号，……而生活的智慧大概就在逢事问个为什么。”由此可见，思维永远是从问题开始的，而问题又是从疑问开始的,疑问总是在一定的情境中产生的。教师根据教学内容和学生的认知水平、知识背景，在教学过程中有意识有目的的创设问题情境，并使这种情境具有鲜明的时代性、情感性、生活性、参与性，就能引发学生的认知冲突，动摇学生已有的认知结构的平衡状态，产生疑惑，激发探索欲望、唤起学生思维的能动性，乐于发现问题、提出问题。从而使教学过程成为一个充满问题

5、互动和活力的课堂。在政治教学中创设问题情境的方式通常有以下几种：⑴运用“现实生活中热点问题”创设情境政治知识来源于社会实践，具有较强的生活性，用政治生活中的一些热点问题创设情境能使学生感到新鲜，有吸引力，有利于理论联系实际。比如在高二哲学常识“因果联系”一节教学中，为了说明因果联系是指任何现象都会引起其他现象的产生，任何现象的产生都是由其他现象所引起的，这种引起被引起的关系叫因果联系。因果联系的特征：一是原因和结果是一种先行后续的关系；二是两者之间是引起被引起的关系。我用多媒体呈现了以下情境。（

6、如下图）用心爱心专心118号编辑-4-接着我问学生，你看到了什么？你看到的两种现象在时间上有什么区别？你再想想上面两种现象的关系如何？面对上面的现象你应该做些什么？在这样的情境下设问，一下子激发了学生的兴趣，他们议论纷纷，很快就把因果联系的含义及其特征理解了，甚至有的学生通过对第三个问题的思考，把后边学的方法论意义也说出来了。⑵用“艺术作品”创设情境俗话说：触景生情。呈现真实的情景，可以唤起人们的感情，引起共鸣。艺术作品具有形象性、典型性、情感性等特点，诸如音乐、漫画、视频等形式，能够渲染气氛、

7、烘托课题、活跃思维，吸引学生的注意力，引发学生的思考，更好的理解教学内容。比如在“集体主义是正确的价值取向”一课教学中，为了说明个人利益与集体利益的关系，我用多媒体播放了‘九八抗洪’的视频剪辑并配以歌曲‘为了谁’。（见下图）通过这种艺术渲染，营造的氛围非常浓烈，引起了同学们的情感共鸣，自然个人利益与集体利益的关系也就迎刃而解了。另外，漫画这种艺术形式在哲学教学中也是很好的情境素材，漫画具有形象、生动、夸张、幽默、辛辣的特点，它会促进学生产生联想进而引发学生的思考，在思考中明白漫画背后的哲理。比如

8、在“了解和认识规律中，必须发挥人的主观能动性”教学中就可以呈现如下漫画：⑶用“文字材料、图表数据、图片”创设情境政治知识的信息很多是通过文字材料、图表数据呈现的，并且文字材料、图表数据也成为考察学生能力试题的重要载体，因此，教师在教学中也要注意运用文字材料、图表数据来创设问题情境，激发学生的求知欲，培养学生分析材料、处理数据的能力。注意在运用文字材料、图表数据创设情境时，材料的选取要反映时代的脉搏，应当让学生感到当代的气息；同时，所选材料应尽量贴近学生实际，充分考虑学生的认知水平、接受能力。用心