初中物理教学论文 中学物理实验考核研究

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1、中学物理实验考核研究摘 要 以教育学的有关原理和新课程的相关理念为指导,结合我国的实际情况,试图探索出切实可行的中学物理实验考核的办法。关键词 中学 物理 实验 考核   物理是一门实验科学,中学物理实验的目标是从促进理解和转化到科学方法的学习,再到科学精神的培养和创造能力的提高。可是目前中学物理实验教学的质量却不怎么理想,我们认为进一步深化物理实验考核的研究,用一种科学的考核办法来评价学生的实验能力,以此来促进物理实验教学改革是很必要的。1.问题的提出(1)目前关于物理实验考核的问题主要有两点:①实验能力考核的具体定位不明确;②考核办法效度不高。(2)我国新

2、一轮中小学课程改革倡导以人为本、注重发展、注重过程,把培养科学探究能力作为物理课程的主要目标之一。因此新课程背景下的实验考核也必须能体现学生科学探究能力的水平。2.理论依据(1)教育评价的导向作用利用教育评价来转变中学物理教师和物理系师范生的思想,利用新课程的理念来充实广大物理教师和师范院校物理系师范生的头脑,使他们能尽快适应新课程的要求,让参与考核的人员都在无形中接受新课程理念的熏陶。(2)教育评价可行性原则教育评价的可行性充分表现在可比、可测、简易三方面。本考核办法通过相应的实验操作程序来展示个体的实验能力水平,突出它的可比性和可测性,从考核的操作程序和师

3、生比两个方面来保证考核的简易性。一方面,考核的具体操作程序不繁琐。另一方面,严格控制师生比。利用师范院校的学生到中学实习时对中学进行物理实验考核。实习时一般一个校内指导老师指导十个实习生;一个实习学校的指导老师指导几个实习生。实习生一般一个班40个学生左右,而中学一个年级一般400人左右,如果抽取1P2来参加考试也不过200多人,考生与实习生之比约为5∶1,这样实习生就有足够的时间和精力对考生进行逐项考核,而实习学校的指导老师和校内指导老也有足够时间和精力对实习生进行监督、评分。其次,实习的最后一周一般都是总结阶段,利用该周的课余时间来进行实验考核。大量的实践

4、已证明在实习阶段绝大部分学生都能认真的对待各项工作,这为实验考核的顺利完成提供了必要的条件。3.具体操作(1)成立考核领导小组该小组由教育局和师范院校的领导组成,同时聘请师范院校教学老师及县、市教研室、仪器站的负责同志参加,负责联系、准备及组织施考工作。(2)科学命题命题工作是考试工作的核心,命题是否科学是考核成败的关键。如何保证命题的科学性呢?首先要从信度和效度来分析命题。先对本地区各县(市)中学物理实验教学情况做一次摸底性的调查,然后以新课程理念为准绳,以新教材为依据进行反复论证,选出深度和时间上都适合,而且仪器配备情况较充足的内容作为考点,考核的内容可以

5、来自教材但必须做适当变化,也可以不是教材中的内容,不过所用的方法和仪器必须是平时实验所经常用到的,最好是学生在日常生活中已具有相关的经验。如研究水的冷却实验。(3)制定评分标准命题组命好题目后再根据各个实验的特点,制定评分标准。由于评分标准具有导向作用,这样如果在评分标准中渗入新的教学理念有助于转变参评人员的教学思想。因此本考核办法的评价标准根据物理课程标准的要求,对学生在实验能力方面的发展,结合各个实验的特点,提出了具体要求。如表1为“水的冷却”的评分细则。该表中的评价指标参考了实验区某校对学生物理实验技能的评价要求,同时加入了探究能力的要素。表1 水的冷却

6、实验技能考核评分细则表(4)落实教学评分标准制定后,将样例发给中学物理教师和师范院校物理专业教学法老师以便落实到平时的教学中。(5)制定实习生实验考核记录卡实习生实验考核记录卡主要记录考生在考核过程中所表现出来的具体信息。从这些信息我们可以看出考生的实验能力水平。(6)制定考生考核记录卡考生考核记录卡实际上是一份答题卷,它根据评分标准设计相应的栏目,包括假设、实验方案、所用仪器(包括量程)、步骤、数据、数据处理、分析结论。(7)监考人员记录卡监考人员一般由实习学校指导老师和实习生干部组成,一个监考员监考八个考生,监考员的任务是维持考场纪律,同时记录考试的操作存

7、在的问题。(8)具体施考在师范院校的学生到各中学实习的最后阶段,利用课余时间对实习县进行中学物理实验考核,而各县应提前一周对全县各中学进行抽签,抽出一两个学校进行考核。考前15min实习生进入考场,领取实习生记录卡,从卡上的实验名称做一些适当准备,考前5min考生抽签考题编号,进入考场,并坐在相应的实习生旁边,待考试铃响后,开始考试。整个考核过程实习学校指导老师在考场内巡视、观察、记录考试过程中考生的错误操作和实习生错误表现。(9)成绩评定考核结束后,立即将实习生记录卡、考生记录卡和监考员记录卡收起来,将实习生记录卡和学生记录卡各复印一份,原件上交教育局由教育

8、局对考生进行评分统计。具体做法是直接把

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