让课堂教学充满创新活力 人教版

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1、让课堂教学充满创新活力http://www.DearEDU.com泰顺县西洋中学曾静案例背景著名的未来学家托夫勒指出：工业社会的特点是标准化，而信息社会的特点是多样化和个性化。从某种意义上说，个性与创新总是相伴而生，学生个性得到张扬的时候创新潜能才能开发出来。自主的根本目的是张扬个性，个性是创新的前提。培养学生创新精神与实践能力，是人的个性发展价值的需要。也就是说，创新与实践，可以使个性得到充分的张扬。创新和实践的最终目的，是使学生的人格得到塑造，使学生获得生命的全部意义。改变学习方式的根本意义，是为了培养学

2、生的创新精神。在整个教学过程中，老师的教似乎不是显得很突出，更多的是引导学生去思考，去体验，这样才会有所发现、有所得，才有利于培养学生的创新性和创新能力。因为面对同样的问题，学生中会出现各种不同的思维方式，产生不同的结果。课例1TheGreatGreenWall教学片段(Afterlearningthetext)T:DoyouwanttobeapersonlikeLinFeng?Whyorwhynot?(给学生充分的讨论时间)S1:Yes,Ithinkwemustprotectandimproveourenv

3、ironment.S2:Iagreewithher.It’sourdutytodoit.S3:Yes,wemustmakeacontributiontomakinggoodenvironment.T:Howcleveryouare!Anyotherideas?S4:No,Idon’t.Ithinktheworkistoohard.S5:Thelifeisverybad,andwecan’tmakemuchmoney.S6:Wemusthaveagoodenvironment.Weneedsomepeoplel

4、ikeLinFeng.T:Terrific!S7:Idon’tthinkso.Wecandoitinotherways.Forexample,Iwanttobeabusinessman.Iwillmakemuchmoney.Withit,IcanhelpsomepeoplelikeLinFengtodoitbetter.T:Goodidea!S8:Iagreewithhim.Wecanmakecontributionstoprotectingandimprovingenvironmentinmanyways.

5、……T:Wehopetheenvironmentwillbebetterthanbeforeafterweworkhard.DoyouthinktheenvironmentinXiyangisgoodenough?Ss:No.（考虑到学生的已有知识和经验的限制，可以用一些比较简单的问题导入：WhatthingscanharmtheenvironmentinXiyang?从学生的身边事件和生活入手，容易激起学生的兴趣和积极性。）T:Canyougivesomesuggestionsonhowtoimprovet

6、heenvironmentinXiyang?First,let’sdiscussinagroupof4.After2minutes,reportyourideastotheclass.（学生们以小组形式热烈讨论，组长作好笔记）T:Ithinktime’supnow.Whowillstartfirst?S1:Don’tcutdowntrees.Plantmoreflowers.T:Good.S2:Don’tspitinpublicplaces.Don’tdrawonthewalls.T:Wonderful!S3

7、:Keeptheairclean!Therearetoomanyfactorieshere.MovethemoutofXiyang.T:Great!S4:Makelesspublicnoise.T:That’strue.Everyoneenjoysaquietenvironment.……T:Thankyouforyourideas.Ofcourse,webelieveifourtowntakesyouradviceandsoongreatchangeswilltakeplace.Don’tyouthinkso

8、?Ss:Yes!T:Good,todaywedidagoodjob.教学反思：老师将书本知识和现实生活结合起来，加深了学生的感性认识，丰富了语言学习的内容。如：把保护和改善环境与本地的环境情况结合起来。由于学生所在的小镇小工厂比较多，空气污染比较严重，而且学生长期生活在这样的环境中，对其造成的危害感触颇深。话题贴近学生生活，基于学生的生活经验，学生会有许多的感受可说，会积极参与讨论，与别人分享自己的