部编版三年级上册第2课《花的学校》

《部编版三年级上册第2课《花的学校》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。《花的学校》教学设计【教学目标】1.会写“落、荒”等生字；正确认读“荒、笛”等生字；认识多音字“假”。2.正确、流利、有感情地朗读课文；默读课文；能对课文中不理解的地方提出疑问。3.理解课文内容；体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想像；培养学生的质疑、表达、想象能力。【教学重点】1.有感情地朗读课文；理解诗歌的内容。2.想象诗歌所描绘的画面；体会诗歌的意境。【教学难点】1.理解课文内容；体会课文富于童真童趣的语言。2.体会课文丰富细腻的想像。【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.会写“

2、落、荒”等生字；正确认读“荒、笛”等生字；认识多音字“假”。2.正确、流利、有感情地朗读课文；默读课文；能对课文中不理解的地方提出疑问。【教具准备】课件【教学过程】一、谈话激趣；引入课题。1.说说自己的学校是什么样的。2.你们可知道某不但我们有学校；连花儿也有学校呢；今天学习第二课《花的学校》；（课件出示）（2花的学校）；板书课题。（板书：2花的学校）3.齐读课题。二、按照要求；自主预习  1.我们先来看看第2课要完成的预习任务。（课件出示）(1)正确认读本课的12个生字及新词；结合具体语言环境辨析多音字“假”的读法；正确规范地书写生字。借助字词典或联系上下文理解

3、课文中生字新词的意思。(2)正确、流利、有感情地朗读课文；学习使用“       ”标画生字新词；尝试读出自己的感受；用“   ”画出精彩的语句；尝试读懂课文内容；能大胆提出自己的疑惑；用“？”把没弄明白的问题做上标记。  (3)学会和同伴交流学习收获；在相互检测、交流、评价中体验合作学习的乐趣。并能够将学习中获得的学习经验应用于以后的学习中去；逐步学会学习.指名读预习任务。 2.“不动笔墨不读书”；预习同样要动笔墨。下面我们就把自己对本单元预习的感悟用特定的符号标记出来；在书本上留下智慧的或是思考的痕迹。三、检查预习；进行闯关大家认真预习了这些课文；预习得怎么样

4、呢？下面；老师带来了一个闯关游戏；大家比一比；看一看你能闯过几关？得到几颗星？32/32精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。（课件出示）第一关：汉字大本营。能正确认读本单元生字新词；使用钢笔在田字格中正确、规范的书写生字；获得“写字之星”。第二关：阅读展示台。能正确、流利的朗读课文；概括出课文内容；获得“阅读小明星”。第三关：智慧少年。能大胆提出自己的问题；并能就别人的问题勇于发表自己的看法；获得“智慧少年”。（一）汉字大本营1.认读生字新词：我会读。（1）（课件出示）出示学生认为难读的词语：荒野口笛跳舞狂欢罚站衣裳猜出扬起双臂

5、能够碰触放假墙角狂欢落下（2）自由读；同位互读；指名读；教师相机正音。重点强调：注意读准平舌音“猜”；翘舌音“裳、触”；后鼻音“荒、狂、墙、扬”。“假”是个多音字；本文读“jià”；组词为“放假”,还有一个读音是“jiǎ”；组词为“真假”。（3）展示读：开火车读；分组赛读。2.识记字形；正确规范书写生字。（课件出示5）出示生字田字格课件：落荒笛舞狂墙假触够猜扬臂（1）你如何识记这些生字？加一加：“艹+洛=落”“⺮+由+笛”“犭+王=狂”。换一换：“霞”把“雨”换成“亻”就是“假”；“杨”把“木”换成“扌”；就是“扬”。猜谜语：“舞”的谜语是“四十年隔别；惟一夕相逢

6、”。“带角的虫子”就是“触”。扩展组词：“荒山墙角能够猜猜双臂”（2）连接前置性预习；反馈学生自主预习的情况；同位互批自己练写的生字。要求：一看写正确了吗？二看写规范了吗？如有写得不正确或者不规范的字；就圈出来。(3)错别字报给小组长；由小组长把本组内同学的错别字写在黑板上。(4)根据黑板上的错别字组织学生交流识记；教师重点针对以下几个字进行指导、范写：“落”：上面的草字头要写宽一些；横写长一些；盖住下面的“洛”。“荒”：上下结构；注意上面部分是“芒”；不要在竖折上再多加一点。“舞”注意中间是四横；不宜写长；要写短一些；下面的部分右面不是“牛”。（5）小结：我们以

7、后写字时要认真观察生字的结构；注意每一笔在田字格中的位置；争取把每一个字都写正确、规范。书写正确规范的同学教师颁发“写字之星”；恭喜大家。继续勇闯下一关。（二）阅读展示台谈话过渡：生字词大家都掌握了；那么课文能读好吗？让我们一起走进这首诗歌；感受诗歌语言的魅力。要求：把自己喜欢的句子读正确、流利；把你认为难读的地方再练练；读出自己的感受。1.交流自己喜欢的句子；读出感受。在教师的引导下读好难读的句子。（课件出示）于是/一群一群的/花/从无人知道的地方/突然跑出来；在绿草上/跳舞、狂欢。我/自然能够/猜得出/他们/是/对谁/扬起/双臂来：他们/也有/他们的/妈妈；就

8、像/我有/