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《部编版三年级语文上册2 花的学校》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2花的学校教学目标：1.会认4个生字,会写13个生字,掌握多音字“假”。2.有感情地朗读课文,背诵第一节。3.在阅读、理解内容基础上,想象诗歌所描绘画面,体会诗意境。教学重难点：1.有感情地朗读课文,理解诗歌内容。2.想象诗歌所描绘画面,体会诗歌意境。教学准备：生字词卡片、课件。教学过程：第一课时一、联想感知,激趣引入1.说说自己学校是什么样。2.你们可知道不但我们有学校,连花儿也有学校呢,今天我们就一起来学习印度诗人泰戈尔《花学校》,板书课题。齐读课题。3.简介作者泰戈尔。拉宾德拉纳特·泰戈尔（1861年—1941年）,印度诗人、文学家、社会
2、活动家、哲学家和印度民族主义者。代表作有《吉檀迦利》、《飞鸟集》、《眼中沙》、《四个人》、《家庭与世界》、《园丁集》、《新月集》、《最后诗篇》、《戈拉》、《文明危机》等。 1861年5月7日,拉宾德拉纳特·泰戈尔出生于印度加尔各答一个富有贵族家庭,13岁即能创作长诗和颂歌体诗集。1878年赴英国留学,1880年回国专门从事文学活动。1884至1911年担任梵社秘书,20年代创办国际大学。1913年,他以《吉檀迦利》成为第一位获得诺贝尔文学奖亚洲人。1941年写作控诉英国殖民统治和相信祖国必将获得独立解放遗言《文明危机》。二、检查学生自学生字词情
3、况1.读准下列字音。荒笛罚假赏2.交流、识记生字。A.加偏旁记忆字：由——笛青——猜B.换偏旁记忆字：汤——扬汪——狂劈——臂3.读读写写由生字组成词语。4.理解下列词语意思。润湿：潮湿润泽。原野：宽广平坦地方。欢：纵情欢乐。急急忙忙：心里着急,行动加快。三、读课文,了解课文内容1.学生朗读课文,读准字音,标出自然段序号。2.请四名同学正确流利地朗读课文,注意读准字音。把课文分成四个部分,思考每一部分讲了什么内容？教师相机指导。3.说说每一部分内容。第一部分（1—2）：想象阵雨降落时,花儿在绿草地上跳着狂欢舞。第二部分（3—5）：想象雨来时,关
4、了门在做功课花朵们便放假了。第三部分（6—7）：想象花孩子们在雨中穿着各色衣裳,冲了出来。第四部分（8—10）：想象花孩子们急急忙忙赶回家,他们对准妈妈扬起了双臂。四、朗读课文,画出自己最欣赏句子。1.听教师朗读。2.教师领读,学生齐读课文。3.自由朗读课文,边读边画出自己最欣赏句子。4.同桌交流,说一说这些句子美在哪里？5.教师利用课件出示佳句。6.让同学们说出自己感受,大家共同欣赏。第二课时一、复习1.开火车读课文,边听边思考：每一部分讲是什么？2.指名学生用简洁话概括每一部分内容。二、读中感悟,探究解疑。1.学习第一部分（1—2）。A.老
5、师范读。B.交流汇报这一节中优美词句,并说明喜欢它原因。C.反复吟诵,细细揣摩,品味语言精妙。（1）润湿东风走过原野,在竹林中吹着口笛。①理解体会：哪一个词语概括了东风特点？（润湿）②从“走过”“吹着口笛”这两个词语中,你感悟到了什么？③这句话该怎样理解？④读了这句话,你会想到怎样一幅画面？（2）于是一群一群花从无人知道地方突然跑出来,在绿草地上跳着狂欢舞。①理解体会：为什么是“一群一群花”,而不是“一朵一朵花”呢？②你认为花会从什么地方跑出来呢？教师引导,启发想象。③你从“一群一群花从无人知道地方突然跑出来”这句话中感悟到了什么？④“狂欢”是
6、什么意思？你能想象出花儿在绿草地上跳舞情景吗？D.指导学生有感情地朗读,背诵。2.学习第二部分（3—5）。A.学生齐声朗读。B.读中感悟,合作探究。①为什么“我”觉得“那群花朵是在地下学校里上学,它们关了门在做功课”？②你是怎么理解“雨一来,它们便放假了”？3.指导学习第三部分（6、7）。A.教师范读。B.合作探究。①树枝在林中互相碰触着,说明了什么？②你是怎么理解“绿叶在狂风里哗啦啦地响”一句？③“雷云拍着大手”是什么意思？④你是怎么理解“花孩子们便穿了紫色、黄色、白色衣裳”？⑤你认为花孩子们冲了出来,要到哪里去？为什么？C.教师指导朗读。D
7、.学生自由朗读。4.学习第四部分（8—10）。A.学生齐声朗读。B.指导学生理解、感悟、朗读。①小作者认为花孩子们家在哪里？②“那儿”是指哪儿？③你能想象出花孩子们急急忙忙赶回家情景吗？④在作者看来,孩子们急急忙忙赶回家是为了什么？C.学生自由拉哪个度、感悟、想象。5.小结。三、拓展延伸。说说你想象中花学校是什么样。学生张开想象翅膀,先在组内交流,然后在班上交流。板书设计： 2花学校 在绿草地上跳着狂欢舞蹈 花孩子在地下学校关了门做功课真可爱 急忙回家对妈妈扬起双臂
