大小多少 教学设计板书

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1、精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。7大小多少［教学目标］知识与技能1.认识“多、少”等12个生字；会写“小、少”等5个生字。学习“犭、鸟”2个偏旁和1种笔画。2.正确、流利地朗读课文；背诵课文。情感态度与价值观激发学生在学习活动中；通过对具体事物的比较获得对大小、多少的感性认识。［教学重难点］1.掌握本课生字；并能正确、美观书写。2.朗读书写；背诵课文。［教学课时］1课时教学过程教师批注一、举例导入；揭示课题1.出示两张大小不同的纸张；请学生说说哪张纸大；哪张纸小。比一比男生和女生的数量。2.揭示课题：通过两次比较；你知道了什么？3.教师小结：由此

2、可见；大小、多少都是通过比较才能得知的。这就是今天我们要学习的《大小多少》。4.教师板书课题；学生齐读两遍。3/3精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。二、图文结合；识字认字1.课件出示第1小节（插图）。（1）图上画的是什么？（一头黄牛、一只猫）认读“黄、牛、只、猫”。（2）指名读；自由识记字形。提示：“黄”是后鼻音；“牛”是鼻音；声母是n;“只”是整体认读音节。2.课件出示第2～4小节（插图）（方法如上）（1）认读“边、多、少、鸭、苹、果、杏、桃”。（2）采取多种方式认读。（指名读；开火车读；齐读。）3.学生自由认读生字；集体交流：你是怎样记住这些生

3、字的？（学生说识字方法；教师点拨）三、理解内容；学习反义词1.师：再读儿歌；标出儿歌共有几个小节；看看是谁和谁比；比什么？（学生自由说；教师随机板书：大——小多——少）2.比大小。（1）学习第1、3小节。（2）师：哪个小节是比大小的？（第1、3小节）（3）让学生自由举手读第1、3小节。（课件出示两组图片：一组是黄牛和猫；一组是苹果和枣。）（4）指导学生观察；比一比；明白谁大谁小。（板书：黄牛——大猫——小；苹果——大枣——小）（5）师拓展：在我们的生活中；还有哪些事物能比较大小？（学生讨论；交流。）3.比多少。（1）学习第2、4小节。3/3精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用

4、。精品教学资料，欢迎使用。师：除了比大小；还比了什么？（多少）哪个小节是比多少的？（第2、4小节）（2）让学生自由举手读第2、4小节。（课件出示两组图片：一组是一群鸭子和一只鸟；一组是一堆杏子和一个桃。）（3）指导学生观察；比较；明白什么多什么少。（板书：鸭子——多鸟——少;杏子——多桃——少）（4）师拓展：在我们的生活中；你还见过哪些事物多；哪些事物少？（学生讨论；交流。）4.认识反义词。出示“大——小”“多——少”；认识反义词。引导学生联系生活实际说一说反义词。（如：远对近；来对去；白对黑；高对矮；有对无。）［教学反思］本课是一篇识字课文。教学中；我主要通过富有童趣的诗歌教学；引导

5、学生认识一些生字。并引导学生结合图文；在情境中识字、认字。学生都能很好地跟着我的引导学习。在教学反义词的训练中；我让学生结合自己的生活常识说一说什么是“大—小”；什么是“多—少”；让大多数学生都能积极地参与积累和运用反义词中去；取得较好的教学效果。3/3