五年级语文下册第五单元二次备课

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1、---五年级下册语文第五单元二次备课第五单元教学设计单元主题:中国古典文化之旅教材分析:悠悠中华,流传下了许多优秀的文学篇章。本组教材以“中国古典名著”为专题,安排了4篇课文以及“口语交际·习作”“交流平台”“日积月累”“课外书屋”等项教学内容。4篇课文有根据司马迁《史记》中著名篇章《廉颇蔺相如列传》改编的《将相和》;有根据我国著名古典历史小说《三国演义》中“草船借箭”的情节改写的《草船借箭》;有根据《水浒传》第二十三回选编的《景阳冈》;还有选自我国古典神话小说《西游记》第一回的《猴王出世》。中国古典名著是中华灿烂文化的重要组成部分,它滋养了一代又一代中华儿女。阅读名著对于增益智慧,提

2、升素养,特别是语文素养有着举足轻重的作用。教学目标:1、自主地认识生字,并能规范、端正、整洁地书写。2、有感情地朗读课文。能联系上下文理解课文中含义深刻的句子。摘抄对自己有启发的句子。3、通过体会故事情节的曲折生动,人物形象的栩栩如生,感受名著的魅力、激发阅读名著的兴趣。4、学习通过典型事例刻画人物的性格特征及语言表示人物的心理的写作方法。5、通过“口语交际”培养学生的想象能力、表达能力和表演能力。6、指导学生能抓住文章的主要内容进行缩写。组织学生评析、修改自己的习作,提高写作能力。教学重难点:让学生感受古典名著的魅力,激发学生阅读名著的兴趣教学措施及手段:1、本组课文以“中国古典名著

3、”为专题,而且写法上很有特点,教学时应引导学生去发现。2、教学本组课文时,对句子的理解尽可能让学生联系上下文、结合生活实际独立思考,放手让他们交流,从而进一步提高自学能力。3、本组课文篇幅较长,在教学中可抓住重难点,做到长文短教。4、要求学生查查相关资料,听听他人介绍,读读某些章节,让学生感受古典名著的魅力,激发学生阅读名著的兴趣,创造一个交流学习古典名著的平台。课时安排:18《将相和》3课时19《草船借箭》2课时20﹡《景阳冈》1课时21﹡《猴王出世》1课时《口语交际·习作》3课时《回顾·拓展五》2课时共计:11课时18.将相和----教材分析:课文是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相

4、如列传》改写的。它以秦赵两国的矛盾为背景,以蔺相如的活动为线索,通过对“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个小故事的记述,写出了将相之间由不和到和好的经过,赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重,顾大局、识大体的可贵品质和政治远见,也赞扬了廉颇勇于改过的精神。选编这篇课文的目的,一是要让学生感受故事的曲折生动和人物形象的栩栩如生,让学生通过自己的阅读,从多角度去发现、领略蔺相如的形象与品质;二是学习蔺相如不畏强暴、机智勇敢,忍辱退让的高尚品质;学习廉颇知错就改、勇于改过的精神以及他们两个的爱国精神。教学目标:1.认识7个生字,会写9个生字。正确读写“隆重、胆怯、

5、诸位、和氏璧、无价之宝、理直气壮、完璧归赵、负荆请罪、同心协力”等词语。2.流利、有感情地朗读课文。3.了解课文内容,领悟3个故事之间的内在联系;感受人物形象,体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。教学重点:让学生通过自己的阅读,从多角度去发现、领略蔺相如的形象与品质。教学难点:把握“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”3个小故事之间复杂的因果关系。学情分析:本课是选自司马迁《史记》中的三个小故事。其内容学生能自读了解,重点应指导学生弄清三个小故事的内容,体会人物的形象及品质。课时安排:2课时课前准备:1.学生搜集一些历史故事。2.把相关的句子制作成课件。教学过程:第一课时一、谈话导入

6、,激发学生对历史故事的兴趣1.同学们,我们中华民族有着五千年的灿烂文化,历史长河中有许多熠熠生辉的人物让今天的我们依然崇敬不已,你们知道哪些历史人物的故事请简单介绍一下。(学生根据课前搜集的资料介绍他所了解的历史人物,教师根据学生的谈话适当的激励与点评。)【设计意图:学生进入高年级,已初步具有根据需要搜集资料的能力,课堂上的展示更能激发学生对远离我们现实生活的历史人物的兴趣。】2.今天我们要学习的就是一篇历史故事,是根据司马迁的《史记•廉颇蔺相如列传》改写的。请同学们翻开教材,读一读“资料袋”。3.板书课题。4.同学们已预习过课文,“将”、“相”各是谁?“和”在这里应该是什么意思?对于

7、题目你是如何理解的?----(“将”指大将军廉颇,“相”指上卿蔺相如,“和”是和好、团结的意思。)二、初读课文,理清脉络1、“将”与“相”之间为什么和好,他们之间为什么曾经不和?请同学们默读课文,理清课文围绕廉颇和蔺相如讲了几个小故事,找出每个故事的起止,并用一个合适的小标题概括每个小故事的内容。2、讨论交流:本文讲了三个小故事。第一个故事(1—10自然段)完璧归赵。第二个故事(11—15自然段)渑池之会。第三个故事(16-18自然段)负荆请罪

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