五年级语文下册第五单元集体备课ppt课件

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1、中国古典名著之旅五年语文组人教版义务教育课程标准实验教科书五年级语文下册第五单元五年语文组课程标准基础积累阅读习作口语交际综合性学习语文园地练字识字写字方法积累情感意愿量排练课本剧有中心演演课本剧缩写总结性格编写意图培养学生的综合语言运用能力阅读写作口语交际相结合优化学生的语文学习方法关注学生的情感提高人文素养课本学习社会实践结合树立正确的人生态度、价值观培养学生的综合语言运用能力优化学生的语文学习方法培养学生的综合语言运用能力关注学生的情感提高人文素养优化学生的语文学习方法培养学生的综合语言运用能力优化学生的语文学习方法培养学生的综

2、合语言运用能力优化学生的语文学习方法关注学生的情感提高人文素养培养学生的综合语言运用能力优化学生的语文学习方法关注学生的情感提高人文素养培养学生的综合语言运用能力优化学生的语文学习方法关注学生的情感提高语文素养培养学生的综合语言运用能力第一学段（低）第二学段（中）识字与写字阅读习作口语交际综合性学习养成主动识字的习惯有主动识字的愿望提出疑问体会表情达意方面的作用学习修改习作中有明显错误的词语能利用图书馆、网络等信息渠道获取资料听人说话能把握主要内容并简要转述喜欢阅读感受阅读乐趣在写话中乐于运用学到词语听人说话努力了解讲话主要内容热心参

3、加校园社区活动与第一学段比较，第二学段提出了更高的教学目标。第二学段（中）第三学段（高）识字与写字阅读习作口语交际综合性学习有较强的独立识字能力养成主动识字的习惯辨别词语的感情色彩，体会表达效果主动与他人修改习作，习作要有一定的速度能利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告能根据对象和场合，稍作准备，做简单的发言提出疑问体会表情达意方面的作用学习修改习作中有明显错误的词语听人说话能把握主要内容并简要转述能利用图书馆、网络等信息渠道获取资料与第一学段比较，第二学段提出了更高的教学目标。知识与技能单元目标过程与方法情感态度

4、与价值观正确流利朗读，理解主要内容通过对古典文学的阅读，感受文中人物形象能认读书写并运用本单元23个生字，认识36个生字体会动作描写的写作效果。感受名著情节的曲折、生动，体验阅读名著的乐趣演演课本剧，让名著中的人物走上舞台领悟课文表达上的一些特点，体会课文重点语句对表达情感的作用激发学生阅读名著的兴趣从故事中多角度去发现、领略人物形象与品质中国古典名著之旅教材解析单元教材概况中国古典名著之旅本组教材以“中国古典名著之旅”为专题，安排了《将相和》、《草船借箭》、《景阳冈》和《猴王出世》四篇课文，这几篇课文都是从我国的古典名著中节选或根据

5、名著改编的。《口语交际.习作5》中，安排了让名著中的人物走上舞台──演演课本剧；“交流平台”在学生具体感受人物形象的基础上，回顾、总结并有所感所悟；“日积月累”中安排了与古代名著相关的六句歇后语，课外书屋内容是要求学生读读《西游记》原著。单元教学目标1、认识36个生字，会写23个生字，正确书写“召集、商议”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解主要内容，感受名著中的人物形象，体验阅读名著的乐趣，激发学生阅读名著的兴趣。3、口语交际：让名著中的人物走上舞台。4、学习缩写。本组教学，根据选编的课文特点和小学生的认知实际，可指导学生

6、重点感受故事情节的曲折生动，人物形象的栩栩如生。4篇课文在这两个方面都比较突出，学生对这两个方面也较感兴趣，以此为契机激发学生阅读名著的兴趣。其次要注意适度拓展，本组课文都是节选或改编的，教学时，要注意由此生发开去，可以查查相关资料，听听他人介绍，读读某些章节，让学生感受名著的魅力。教学建议教学方法重难点单元教学重点突出重点的策略突破难点的策略中国古典名著之旅1.掌握教参指定的生字词，会读会写。2.领悟课文表达上的一些特点，体会课文重点语句对表达情感的作用。3.体会动作描写的写作效果。4.让学生通过自己的阅读，从故事中多角度去发现、领

7、略人物形象与品质。5.通过对古典文学的阅读，感受文中人物形象，激发对古典文学的兴趣。1、本组教学，根据选编的课文特点和小学生的认知实际，可指导学生重点感受故事情节的曲折生动，人物形象的栩栩如生。2、通过体会故事情节的曲折生动，人物形象的栩栩如生，达到感受名著的魅力、激发阅读名著兴趣的目的。单元教学难点1.把握故事之间复杂的因果关系，重点在《将相和》。2.通过具体语句感受人物特点，并通过读表现人物个性。3.对于古代白话文，有些词语与现代语言有区别，因此，理解这些词语的意思，读通相关句子，进而读懂课文内容《猴王出世》1.指导熟读课文，对一

8、些文言文句式进行多读多悟，通过PPT出示现代文和文言文句式进行对比，抓住重点词的理解来理解句子。2.结合课文情境视频，让学生理解人物的不同性格的细节处理，如《草船借箭》的借箭片断。这样对文中描写的内容印象深刻，感触也会加