深研学科素养,夯实课堂评价

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1、--WORD格式--可编辑--深研学科素养,夯实课堂评价——2016学年度第一学期二师附小综合教研组暨拓展探究课程工作计划2016年暑假,是新校舍搬迁前夕,学校智慧树课程深入建设为契机,开动了数量为18个科目的三个科目群的课程建设工作。此次新学期的主要工作,我综合教研组将在围绕学校教导处的工作计划,围绕教育部《中国学生发展核心素养》(征求意见稿)、《上海市中小学2016学年度课程计划》为依据,结合《上海市教育委员会关于进一步规范课程教学工作,深入实施素质教育的若干意见》(沪教委基〔2010〕23号)、市教委关于《基于课程标准的教学与等第制评价》、《上海市中小学生学业质量绿色指标(试行)

2、》的实施意见,以及区教育局提出的深化课程与教学改革的相关要求,积极开展两类课程以及综合组教研工作。本学期,我教研组确立课程教学部工作的目标:紧紧围绕“让每一个孩子健康、快乐、智慧地成长”的学校办学理念,围绕全国教书育人楷模于漪老师提出的校训“学会求知,学会做人,学生生活”,夯实2016学年度第一学期课程教学计划,即“三严三实三精”的管理措施,围绕“深研学科素养,夯实课堂评价”开展本学期的教研工作。一、拓展型课程主要工作(一)夯实上海市拓展型课程对于自主拓展型课程的具体要求。指导思绪:实现工作重心由质到量的升华核心主题:优质率的科目、有活力的过程关键词:选得着、学得到、留得牢规范要求:一

3、科目一纲要工作目标:打造精品科目具体措施:结合暑期智慧树课程新一轮的建设,开展基于市教研核心要求的课程建设,1、9月初,开展科目搜集和研讨工作,并结合拓展型课程教研活动,开展科目建设的讨论会。2、9月中旬-12月,开展有新鲜血液的智慧树的运作,鼓励老师们积累课程资源。----WORD格式--可编辑--3、11月,开展实施后的智慧树科目经验交流分享会,努力提升和优化科目。4、积极参与区域的教研活动具体安排(1)教研:中原路小学(9月份)上理工附小(11月)(2)9月16日报案例计划,明年1月5日汇总案例9月16日,上报3个科目。明年1月5日交1、学校拓展型课程方案2、三个科目的纲要3、三

4、个科目的学案(3)建设:资源数字化+分享网站化+教研转型教研转型————教学过程————科目品质(课程全程)(一)夯实两类课程的教研工作结合暑期专项新课程工作,开展三个阶段的教研活动。(1)科目建设的暑期集中培训。(2)建设期的网络教研工作。(3)中期科目的建设教研工作。一、夯实探究型课程的具体要求。(一)学习上海市的探究型课程的要求指导思想:借鉴项目管理模型规范单元实施过程以校为本核心主题:规范意识为先关键技能为重规范要求:一校一纲要能力目标序+表现结果分级水平工作目标:聚焦能力目标强化规则意识要求,优化技能表现水平工作重点:规范化过程管理——-养成行使习惯阶梯式技能水平——--培养

5、做事能力----WORD格式--可编辑--(一)配合区域探究型课程核心工作。1、教研:杨浦小学(10月份)、平三小学(12月份)2、9月16日报探究型课程案例计划,明年1月5日汇总案例(1)课程纲要(2)课程设计(3)教学设计教研:课程转型——-教学过程————课程设计(课程全程)具体措施:1、挑选1、3、4三个年级,开展一个博物馆课程或自主开发的探究型课程的案例。2、培训相关教师学习如何开展项目建设和实施的案例化培训。3、积极开展项目设计和实施工作。4、积极配合区教学评比,学习市教研具体要求,从学校实际落手,努力夯实。三、夯实规范管理,落实教导处提出的“三”严结合常规教研工作,积极开

6、展培训,规范教师的教学行为,在教学常规管理方面力求做到“三严”:严格做到“有始有终”,认真开好做事的头,也要把收尾工作井然有序、不折不扣的做实,包括学生学籍档案各栏目的登记,学生电子化成长档案的收集、评比等;严格做到作业的“精挑细改”,作业设计合理化,作业类型多样化,作业数量科学化,作业格式统一化,作业批改规范化,晾晒作业互动化;严格做到“专时专用”,体现在规定的时间内做好规定的事,专门的时间用在专门的用途上,例如两分钟预备铃、两操两活动、课表安排的科目等,约束行为,遵循规则。具体措施:一阶段、一评比、一晾晒以备课组为竞争单位,每项工作按“是否按时完成”、“质量等级”开展量化评比,并开

7、展打分工作。晾晒在群中,督促每个备课组积极夯实。学期结束后,也将结合此项工作是否夯实,表彰先进备课组和先进个人。----WORD格式--可编辑--四、关注素养,践行“三实”学习国家教育部提出的《中国学生发展核心素养》,以及学校办学理念,我们提出学校要切实关注学生核心素养的培育,构建促进每一个学生全面、个性发展的“智慧树”课程,进一步开展关于培养学生核心素养的大学习、大思考、大讨论、大实践;“实”在开展分年段各学科素养单项考查与比赛,用数据说话,

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