基于学科核心素养的高中地理课堂教学评价研究

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1、摘要摘要课堂教学评价是本次基于核心素养的课程改革（课程标准修订）的重要内容之一。此次改革从高中阶段开始，高中地理课程提出了“通过地理核心素养的培养，从地理教育的角度落实立德树人根本任务”的课程目标。面对教学观念的更新和学习方式的改进，现行的课堂教学评价指标体系不能满足改革的需要。基于此，本研究以教师评课的角度为研究视角，整个研究过程分为几个步骤：首先采用文献法、问卷法、访谈法等研究方法，在总结现行高中地理课堂教学评价指标体系的基础上，结合教学实践经历，通过征询高中地理教师意见、分析收集评价量表以及访谈结果，基于新的课程标准，初拟评价指标体系。然后经过意见咨询，基于问卷数据和

2、访谈结果修改和确定评价指标体系。接着采取对偶比较法，咨询确定权重和评定等级，形成包括教师、学生、交流互动3项一级指标；教学目标、教学内容、教学方法、课堂教学、课堂学习、素养达成（区域认知、综合思维、地理实践力、人地协调观）、师生互动、生生互动11项二级指标以及25项评价要点的评价指标体系。评价结果划分了成功课（100-90分)、较成功课（89-75分）、有待完善课（74-60分）、有待改进课（60分以下）。最后，对构建出的课堂教学评价指标体系进行实践研究，采用录像课方法对某节课进行评价，根据评价的结果发挥评价的诊断、导向、反馈功能。本研究所构建的评价指标体系继承和发展了十余

3、年来地理课堂教学评价的相关研究成果，坚持了“评教”与“评学”相结合的评价理念，评价维度分为教师和学生以及之间的交流互动，评价对象清晰，评价的目的是“以评促教”，引导教师基于核心素养的教学设计以及课堂教学，有意识地培养学生的地理核心素养，从而更好地让学生全面发展，形成正确价值观念、必备品格和关键能力。关键词：地理核心素养；高中地理；课堂教学评价；指标体系；对偶比较法I广州大学硕士学位论文IIAbstractAbstractClassroomteachingevaluationisoneoftheimportantcontentsofthecurriculumreform(re

4、visedcurriculumstandards)basedonthekeycompetencies.Thereformstartedfromtheseniorhighschoolstageandthehighschoolgeographycurriculumputforwardthecurriculumobjectiveof“developingthecoremissionofcultivatestudengts’virtuethroughthetrainingofgeographicalkeycompetenciesandfromtheperspectiveofgeog

5、raphyeducation”.Facedwiththerenewalofteachingconceptsandtheimprovementoflearningmethods,thecurrentclassroomteachingevaluationindexsystemcannotmeettheneedsofreform.Basedonthis,thisstudytakestheperspectiveofteacherevaluationastheresearchperspective.Theentireresearchprocessisdividedintosevera

6、lsteps:Firstly,besidestheresearchmethodsofliterature,questionnaires,interviews,andothermethods,basedontheevaluationofthecurrenthighschoolgeographyclassroomteachingevaluationindexsystem,combinedwiththeteachingpracticeexperience,throughconsultationwithseniorhighschoolgeographyteacheropinions

7、,analysisandevaluationscaleandinterviewresults,basedonCurriculumstandardsandliteracygoals,initialevaluationindexsystem.Thenthroughopinionconsultation,modifyanddeterminetheevaluationindexsystembasedonthequestionnairedataandinterviewresults.Thenadoptthedualcompa