生物教学应重视培养学生健康的心理

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1、生物教学应重视培养学生健康的心理淮安市泾口中学223222王维学[摘要]青年是祖国的未来，事业的希望。培养出真正有用的社会主义建设的人才，是党和国家的要求，更是学校教育的重要任务。心理素养是人才的一个重要的构成要素。使人才具有良好的身体和心理素质已成为社会迫切需求。生物教学应渗透学生心理疏导，培养学生健康的心理是生物教学不容忽视的主题。[关键词]人才学校教育生物教学心理疏导主题强调切实做好人才工作，加快建设人才强国，是推动经济社会又好又快发展、实现全面建设小康社会奋斗目标的重要保证，人才资源是第一资源，人才特别是青少年成才，越来越突

2、出，已成为我国经济发展的制约因素。早出人才、快出人才，使人才具有良好的身体素质和心理素质已迫切成为当今社会的迫切需求。众所周知，现今社会的迅猛发展，科学的尖端发展，竞争的激烈，对中学生来说，这种潜压力就转化为学生的直接压力，父母对孩子的期望值很高，家家望子成龙，望女成凤。但对教育知识的缺乏，使他们对子女教育手足无措，严重还会造成情绪上的对立。正处于生长发育期的中学生，身体上会发生很大的变化，生理向成人发展，但认知发展不成熟，对自身缺乏了解，容易产生心理问题。据统计，因社会转型，分配不均等等原因，人们面临学业压力、就业压力及工作竞争中

3、出现的抑病的比率正逐年上升。某某集团十多起9员工因不堪工作的竞争压力而结束自己年轻的生命事件。近期几起校园惨案等等。一幕幕触目惊心的画面是何等惨烈，它不时映入我的脑海，假若这些人在中学阶段（成长的关键期）能得到更多的心理疏导和教育，那么这一件件的惨剧将不会发生。而对学生进行心理疏导不仅仅是心理教师的职责，更是所有学科教师必须贯穿于教育过程的一个不容忽视的主题，尤其是生物教学过程中注意渗透学生心理的疏导更是举足轻重。现代心理学研究表明：一个人的成功，智商因素只占20%，出身、环境、机遇占20%，心理因素占60%。可见良好的心理素质对一

4、个的成长是非常重要的。良好的心理素质应包括以下几个方面的内容：（1）具有良好的人际关系；（2）适当约束自己的言行；（3）保持情绪的平等和稳定；（4）正确认识周围环境；（5）抱有积极的生活态度。生物教学可以从很多方面对学生进行心理教育一、学习人的形成和成长过程，让学生学会感恩父母每个孩子到一定年龄时，都会对自己的由来感到迷惑。“我是哪里来的？”因为父母自己可能也不知道，一般都不能告诉孩子真相，要么应付过去，搪塞其问；要么干脆不讲9；生物教学可以帮助学生更好地认识自我，老师要利用学生的好奇心，激发他们的学习兴趣。比如在讲到减数分裂时，我

5、是这样来激发学生兴趣，增加他们认知的，你们男生的精巢里有许许多多的精原细胞，每时每刻都有细胞在进行减数分裂，一个精原细胞产生4个精子，而你们每次排精都可以达1.5亿左右，看看减数分裂的精原细胞是何其多，具有多强的生命力啊！你们女生每个人的卵巢里，每个月有一个卵原细胞减数分裂，产生一个卵细胞，同时子宫壁增厚，若不受精，卵细胞萎缩，子宫壁血管剥落，形成月经。而你是你母亲的一个卵细胞和你父亲的多少亿个精子中的其中一个受精而产生的受精卵。你是多么的伟大和有力量，你们任何一个同学都是优秀的，巨有强大生命力的。学生听了都非常惊讶，原来自己是这么

6、的优秀，学生因此对自己充满了自信。同时告诉他们，从一个受精卵要发育成一胎儿，母亲要十月怀胎，提供所需的一切营养，排出一切废物，还有胚后发育，要经过幼年、童年、青年，父母要付出多少的艰辛啊。课后还要求同学们回去找自己小时候的照片和父母年轻的照片，学生的积极性很高。这时候问学生，我们由小长大谁付出的最多呢？学生们能够体会到父母对自己的成长付出了很多的汗水和心血，心中对父母的感激油然而生。能够体会到父母对自己的哺育之恩，当然能够理解父母对自己苦口良心的教育了。有了感悟之心，感恩之行，这正是教育的本质的回归——“育人”！二、学习人身体不同阶

7、段的发育特点，让学生认识到中学阶段学习的重要性9中学阶段是一个人成长的关键时期，初中阶段是青春期发育期，高中阶段是世界观、人生观形成的关键时期，而且这阶段还有比较重要的学业任务。青春期是个体心理发生剧烈变化的时期，这一时期，心理特征既有童年期的痕迹，又有成年人成熟心理的萌芽。但是学生对自己的身心变化特点却不了解，或者不全面了解，因而经常表现为情绪不稳定，好兴奋，好激动，而且善感多疑（尤其女生）。而身体的第二性征的出现和明显，往往产生性的萌动意识。女生注意自己的外貌，希望通过穿着打分引起男生注意；男生有和女生更亲密接触的强烈愿望；这种

8、极易引起早恋，从而引起意志丧失，缺乏理想、抱负。生物课上，老师要尽量让学生充分认识自己身心发育的特点，关注自己身体变化。比如生物教材中有些内容介绍生殖和发育及激素调节中的性激素调节，教师不仅要把这些知识传授给学生，更要启发学生关注自己