《设计思维与表达》课程教学大纲

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1、---WORD格式-可编辑---《设计思维与表达》课程教学大纲一、课程与任课教师基本信息课程名称：设计思维与表达课程类别：必修课选修课□总学时/周学时/学分：64/6/4其中实验（实训、讨论等）学时：24授课时间：周一,1、2、3，周三1、2、3授课地点：工业设计专业教室课程所属院（系）：机械工程学院任课（/助课）教师姓名：张乃沃、谢黎职称：副教授、讲师联系电话：13924345852Email:naiwo@163.com答疑时间、地点与方式：1.每次上课的课前、课间和课后，采用一对一或集体答疑的方式。2.个别答疑主要通过电子邮件与电话联系等方式。

2、二、课程简介本课程是工业设计专业的基础选修课程。理论教学部分，通过制作优良教学课件，运用多媒体等现代教学手段，不但使课堂的知识容量增加，更利于学生接受信息和对教学内容加深理解，同时也使教师的讲授和辅导更加具备灵活性。课程实践部分，通过系列课题设计与实施，使学生自己动脑袋思考，自己动手写作，自己完成设计，拓宽学生的思路尤其是动手能力，使设计思维与当前的设计实践能做到有效的结合。三、课程目标结合专业培养目标，提出本课程要达到的目标。这些目标包括：1.知识与技能目标：使学生深入了解和把握设计的思维规律和表达手段，通过大量的国际最先进的设计信息的接受，使学

3、生正确把握设计的现在和未来。2.过程与方法目标：通过模拟课题设计和完成，让学生掌握设计的基本方法，在未来的设计实践中能够随心所欲，大显身手。3.情感、态度与价值观发展目标：通过学习本课程，要让学生明确两种思维方法的异同，并在设计实践中，把握设计思维的基本规律。四、与前后课程的联系本课程先修课程为设计基础、表现技法，要求学生对形式美感、手绘等有一定程度的掌握。同时为后续其它专业课程打下必要的基础。五、教材选用与参考书1、目前没有专门适合理工科工业设计专业使用的教材2、推荐参考书：《艺术设计思维训练教程》周至禹著重庆大学出版社《观念：认识与表达》冯峰主

4、编岭南美术出版社《思维导图丛书》【英】东尼博赞著外语教学与研究出版社《创意工厂》【美】大卫斯尔文著山东画报出版社《思维与设计》周至禹著北京大学出版社《观察记录与思维表达》冯峰主编中国美术学院出版社------WORD格式-可编辑---六、课程进度表周次教学主题要点与重点要求学时1何为思维与表达通过案例讲解设计思维的内容基本理解设计思维的特征3何为思维与表达1、通过案例讲解设计表达的内容2、学习本课程的方法基本理解设计思维与表达的关系，并学习思维导图的绘制32我的衫（1）1、通过案例讲解作业要求2、通过案例讲解和田十二法3、MBTI测试方法1、基本了

5、解作业内容2、运用和田十二法绘制“变衫”的思维导图3我的衫（2）1、MBTI结果进行分组讨论2、全班对“变衫”作业进行讨论3、自由联想练习1、相互评判，用形象的语言彼此描述，自我分析和分析他人。2、从各个角度对T恤进行深入变化33我的衫（3）1、风格派与现代设计的关系2、强制联想练习3、延伸联想练习4、布置作业自画像从风格派理解现代艺术，从艺术中借鉴设计的形式3我的衫（4）1、现代设计与功能主义2、产品的功能要素3、课堂讨论课桌椅的缺陷充分理解设计中功能的重要性，能对产品的功能进行自主分析34我的衫（5）1、波普运动对现代设计的冲击2、讨论作业自画

6、像从波普理解现代艺术，从艺术中借鉴设计的形式3我的衫（6）1、后现代主义2、布置作业“我的名字”从后现代理解现代艺术，从艺术中借鉴设计的形式35我的衫（7）“我的名片”课堂作业用合理的形式设计属于自己的名片3我的衫（8）1、讨论“自画像”2、讨论“我的衫”对方案的修改与调整36我的衫（9）1、行为与装置艺术2、讨论“秀”通过对行为艺术的了解，讨论秀的方案3我的衫（10）作业展示与交流方案完成后进行最后的实施37衣架改良设计1、作业要求2、再设计与设计了解作业最终要求，开始逐步接触设计思维3------WORD格式-可编辑---衣架改良设计1、丰裕时

7、代与现代设计2、为生活而设计了解设计的最终目的是为了使生活更方便美好38衣架改良设计1、非理性思维2、深泽直人与直觉设计了解设计思维中直觉设计的重要性3衣架改良设计1、发散思维与收敛思维了解发散思维与收敛思维在设计中的应用39衣架改良设计1、联想与创意了解联想在设计中的应用3衣架改良设计1、超现实主义与设计艺术思维对设计的推动作用310衣架改良设计逆向思维与顺向思维了解逆向思维与顺向思维在设计中的应用3衣架改良设计作业方案讨论讨论衣架的最终方案311衣架改良设计杯子再设计对纸杯进行改良设计3衣架改良设计作业讲评与展示方案最后实施3七、教学方法本课程

8、采用讲授、讨论、课题强化训练等教学方法。在讲述理论的同时，每个章节有设计课题，设计课题采用讲解、讨论、绘制图形、制作模型等