设计思维表达与训练1

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1、设计思维表达江西理工大学工业设计时间如烟……思维似火……主讲人：黄金发作为一门新课程，主要有以下特色：理论特色：利用思维学成果和艺术设计系统地作结合。强化艺术设计的逻辑属性。注重创新思维训练，强化原创力培养。教学特色：强化教、学互动，采用“思想风暴法”调动学生的参与性。利用网络开放式资源，引导学生采用协作式和探索式学习。灵活选题、参与评判，结合社会时尚、热点及学生兴趣，自主选题，利用作业答辩、学生投票打分等方式提高学生的主动性。实践特色：设计思维创新力的培养是对艺术设计学科强力的支持。因此我们旨在通过《设

2、计思维表达与训练》课程的教学过程，从教学内容和教学方法上对思维学在设计领域进行较为系统的探讨和应用，目的在于培养学生的设计思维能力和创新能力。第一章思维概论设计思维表达的重要性视觉笔记：用图形记录以视觉信息为主的,用文字无法描述清楚的信息思维的图形表达：将思考以手绘的形式表现辅助思考。在考虑问题时，应用一种以上的感觉，能力都会增强图形辅助思考有以下几个特点：一页纸上可以表达许多不同的设想，作者的注意力能够轻易的从一个主题跳跃到另一个主题；图形观察和表达的方式，在方法和尺度上都是多种多样的。在同一页纸上，往

3、往既有透视图，又有平面、剖面和细部图；眼的观察脑的思考手的作画速写形象图形思考是探索型的、开敞的。表达构思的草图大都是片断的，显得轻松而随意，为设想和思路保留了尽可能多的可能性。旁观者通过分析草图，也能感觉到被邀请参与设想，而不是被动的接受信息。促进交流，提高交流质量。提高设计师的自我交流——设计师与设计草图之间设计师与协作者之间的交流设计师要进行有效的信息交流，首先要注意以下几点：了解交流的具体因素，包括信息的传达者、接受者或听众、交流媒介和有关背景情况，并了解它们对交流效果所起的作用；充分利用图像语

4、言，从中选出最有效的设计草图，以满足不同交流任务的需要；不能轻易忽视交流过程中的困难，应及时检查交流的效果，并不断改进自己的交流技巧。接受者（听众）传达者（设计师）交流功能需求成本目标群体现有产品……第一节人类的思维基本形式思维是人类高级智慧产生的根源。思维由思维材料、思维的加工方法和思维的结果构成。从思维的形式来讲，人类的思维基本形式主要包括形象思维、直觉思维和逻辑思维。按思维过程的目标指向来划分，思维又可以分成为聚合性思维和发散性思维。图中的建筑物利用构成的手法将生活当中鸟类展翅飞翔的动态感受通过提

5、纯概括的手法，提取其形态的“力象”，用概括的设计语言线、面组合构成了建筑物展翅腾飞的艺术形象，给人以视觉的联想。一、形象思维形象思维是人类通过感知形象，即以视觉、听觉、触觉对外界进行认知，进而对色彩、线条、形状、声音、结构、质感等表象进行分析、综合、分解、提取、整合其内涵属性关系，再而进行联想、想象和结构性的重构，创造出完整的全新艺术形态，从而利用这种形象揭示事物的本质属性和事物的内涵结构关系。形象思维具有具体性、细节性、直观性、可感性等特点。“体贴”将天鹅的优美姿态与女性身体结构巧妙结合，以“美”为纽带

6、，充分表达出和谐完美的体贴意境。二、直觉思维直觉思维就是在直觉的基础上，认识、判断事物和创造思维结果的一种思维方式。直觉思维是在坚实的理论基础、敏锐的观察力、丰富的经验与高度的概括力及形象、逻辑思维的积累基础上，凭人类的知觉用猜测、跳跃、压缩思维过程进行的快速思维方式。它属于潜意识思维。因此，直觉思维也称为灵感思维或顿悟。它是设计灵感产生的一种主要思维方式。它具有突发性、非逻辑性、潜意识和快速等特点。雀巢咖啡的招贴广告采用变异的构成方式，它不是在直接介绍雀巢咖啡的优良品质，而是巧妙地利用勺子的角度表现雀巢

7、咖啡深入人们生活的每时每刻，与你密切相伴的广告意境。由日常生活中受到的激发。赫威与缝纫机三、逻辑思维把建立在已知条件基础之上的，利用已经被证明的抽象概念、规律进行的推理、判断的思维称之为逻辑思维。逻辑思维的指向是单一的、递进的。因此，逻辑思维也称之为线性思维。四、聚合思维（即集中思维、求同思维或正向思维）从思维活动的指向上进行的内聚式的、求同的思维。聚合思维强调指向唯一正确的目标，即要求思维内容、思维成果应集中、统一到传统观念或原有概念上来，否则视为错误或异端。五、发散思维（求异思维、逆向思维或多向思维）

8、从思维活动的指向上进行的多角度、反方向的、立体的思维过程。其要求与传统的思想、观念理论寻找相异或相反的方向进行思维，其实质在于冲破传统的束缚。利用与众不同的解决方法，得出非同寻常的解决方案。第二节思维的相关概念思维的材料---反映事物属性的各种表象所谓“表象”是人们对以往曾感知过的事物的一种主观反映---印象，它不仅带有事物的客观属性，同时带有人的主观色彩。人们在认知事物时，总是要把自己的主观意识在事物客观真相的基础上进行尖锐